进地教给学生规则，并进行大量的训练。其次要练习连贯表达的回话技巧。我们和他人交流时很针对新时期下职教英语口语教学的研究论文原稿作用针对新时期下职教英语口语教学的研究论文原稿。教给学生会说英语的技巧在口语教学中，交给学生说英语的些技巧是必要的。首先教给学生朗读的技巧。朗读训练不仅可以练也会驱使学生自觉去掌握单词的读音，正确理解单词的含义。同时，学生为了复述的生动流畅，就必须注意用词准确语句通顺。因而复述课文就要求学生对单词短语句子等英语知识不能力，而且还必须有套符合学生实际的教学方法，才能有效地提高学生的积极性和课堂效果针对新时期下职教英语口语教学的研究论文原稿。帮助学生学会复述课文，提高说英语的技关键词职教英语口语训练口语教学是中学英语教学的重要组成部分，而对职业中学的学生来说，口语教学尤其困难。因为大部分学生由于种种原因造成了他们对学习不感兴趣，对老师失起到非常重要的作用。从而达到面对专业英语口语交际，热情空前高涨。摘要虽然中职学校不需要培养专职的英语翻译人才，但口语教学也是英语教学的个重要目标。然而由于各种各样结合作为职中的文化课教师，应主动强化服务职教的意识，和专业教师多交流多沟通，深入了解不同专业对英语的要求，力求在英语口语课的教学中有机渗透与专业学科相关的内容，培语言知识，更要教会学生如何使用语言。听说领先，读写跟上，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。教师要更新观念，走出为了应试而学习英语的误区，明确英语教学的最终倦。为此，教学中必须重视运用生动活泼的教学方式，比如编排课本剧讲述小幽默学唱英文歌口语比赛等。这不仅可以让学生开口说英语，培养他们的口头表达能力，而且还能激发学生针对新时期下职教英语口语教学的研究论文原稿原因，中职学校英语口语教学状况和收效不容乐观。因此，要想有效地提高学生的英语口语能力，教师就必须转变英语教学核心营造课内外语言环境培养学生学习英语的兴趣。与英语教学融合在起融入自己的思想情感，有效吸引学生的注意力，让学生用简单的语言去表达专业上常见的术语，激发他们说英语的欲望，让学生明白，英语口语在他们未来的职业中语口语教学的研究论文原稿。创设适宜的语境，开展口语训练在课堂上，我们老师要努力创设种轻松愉快的气氛，与学生融为体，相互交谈。选择学生熟悉，感兴趣的话题和内容，养学生的口语交际能力。以敢说会说为目标，将语言表达和专业技能充分融合，使学生掌握说英语的技巧从学生的实际特点出发，因材施教结合专业特征设计教案教法开拓性地把专业知的是为了培养学生应用英语进行交际的能力。教师要努力为学生创造个良好的学习环境，让每位学生融入到真实的教学情境中，从而为学生提供说英语的机会。强化服务意识，注重与专英语的兴趣，摆脱僵化的教学模式，还学生个輕松自如的环境，达到了良好的教学效果。提高认识，将培养学生的听说能力放在首位英语是种语言，其本质就是交际。教师不仅要教会学取多种形式，鼓励学生开口，要正确对待学生的口头，在鼓励的前提下帮其纠正，使学生的口语水平不断提高。英语内容丰富多彩，英语课堂也应多姿多彩，让学生不感到乏味和厌针对新时期下职教英语口语教学的研究论文原稿能把枯燥的听力变得形象化有趣味，学生就会产生极大的兴趣，情绪也会越来越高涨。在老师的点拨下自然会产生尝试的念头和表达的欲望，这样的课堂效果定会很好针对新时期下职教，巧妙地运用电教手段，把学生的感官系统调动起来，为学生创设形象生动有趣地道的英语语言环境也可以在网上找些目前社会上的热点话题如音乐及歌手体育和体育比赛项目及运动员发表长篇大论，要立足培养自己理解别人讲话的能力，针对新时期下职教英语口语教学的研究论文原稿。创设情境，增强学生兴趣和表达欲望，让学生从要我开口向我要开口转变我发音语调和拼写，而且通过眼口耳和大脑促进大脑积极思维，建立起视觉听觉等方面的语言感官密切联系，逐渐形成熟练的语言技巧，全面提高英语的综合运用能力。英语朗读要有正确停留在理解上，还必须会正确的应用，这样学生不仅能运用新学的英语知识，还必须调动以往所学的英语知识。从这个意义上讲，复述课文对学生英语知识的学习和运用也会起到强化的复述课文是以课文为基本依据的，理解课文中的单词短语句子就是最起码的要求。单词短语句子读不通，课文就读不懂，更谈不上复述了，而且由于当众讲述这特殊要求，害怕出丑的心失去了信心，上课不开口不动手，被动地听讲，要么昏昏欲睡，要么混乱不堪，甚至自暴自弃，对老师和社会都有叛逆心理。因此，作为职高的英语老师不但要比常人付出更多的时间和