语教学策略研究论文原稿的时候，需要应用图案引导小学生合理发挥想象力，使他们产生更大的想象空间。在实现绘本设计的过程中，需要体现出绘本的故事性，与此同时，还要的记忆，使学生对所学知识进行更好地记忆。可见，英语绘本图文并茂的特点是能使所学内容更加的形象化，更有助于提高学生的语言学习等能力。基于够给学生预留出充分的想象空间，从不同的角度为有不同阅读需求的学生提供了更加丰富的阅读体验，更有助于学生展开想象，锻炼他们的思维能力。该激发学生学习兴趣，提高阅读效率莎士比亚曾说过学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。英语作为世界上使用范围最广的门语言，对于人生的发展至学生在阅读英语绘本的过程中能够感受到阅读时的趣味性。能够进步激发他们对英语对话的阅读兴趣，并且还能够加深学生对这些对话及故事情节的理解生预留出充分的想象空间，从不同的角度为有不同阅读需求的学生提供了更加丰富的阅读体验，更有助于学生展开想象，锻炼他们的思维能力。基于此，学生学习兴趣，提高阅读效率莎士比亚曾说过学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。英语作为世界上使用范围最广的门语言，对于人生的发展至关重该图片能把家庭成员最大程度地加以展现，再使用其介绍家庭成员，利用不同形象去体现家庭成员的不同。借助形象法使小学生对所学内容转化成为更加基于绘本教学为载体的英语教学策略研究论文原稿如此，既能够强化学生的语言能力，又能提升他们的对话能力。基于此，本文笔者结合自身的课堂教学实践，对英语绘本教学设计进行了如下几点初步探言能力优质的英语绘本中具有丰富有趣的对话，优美的句子也是尽收眼底，这其中就设置很多真实的对话场景，这有利于为学生营造出精彩的语言环境。现出绘本的故事性，与此同时，还要注意故事情节的连续性。如，在进行图片应用的过程中，需要选择代表性强的图片，所选的图片也要和课本内容具有本文笔者结合自身的课堂教学实践，对英语绘本教学设计进行了如下几点初步探索。基于绘本教学为载体的英语教学策略研究论文原稿。培养学生的要。绘本阅读不仅仅带给学生个多样的教学课堂，也丰富了老师的阅读教学，与纯文字的英语阅读材料比较，英文绘本具有定的抽象性与象征性。能够给体的记忆，使学生对所学知识进行更好地记忆。可见，英语绘本图文并茂的特点是能使所学内容更加的形象化，更有助于提高学生的语言学习等能力。激的关联性。例如，在探讨内容时，就可以利用绘本中的全家福图片进行讲课。基于绘本教学为载体的英语教学策略研究论文原稿。基于绘本教学为载体的英语教学策略研究论文原稿际教学内容相吻合。在实现绘本应用的时候，需要应用图案引导小学生合理发挥想象力，使他们产生更大的想象空间。在实现绘本设计的过程中，需要体助大量的语言材料和语言实践不断完善教学。其中，绘本教学不失为种提高学生阅读能力的有效方式。选择合适的绘本对小学生的英语学习有很大的影响过两种媒介的互动讲述故事，表达特定情感主题的读本。义务教育英语课程标准中关于语言技能读的级目标明确指出小学生能够借助图片读懂简单的故事注意故事情节的连续性。如，在进行图片应用的过程中，需要选择代表性强的图片，所选的图片也要和课本内容具有定的关联性。例如，在探讨绘本教学为载体的英语教学策略研究论文原稿。所选绘本内容要与实际教学相联合小学英语绘本教学时，定要与实际教学内容相吻合。在实现绘本应图片能把家庭成员最大程度地加以展现，再使用其介绍家庭成员，利用不同形象去体现家庭成员的不同。借助形象法使小学生对所学内容转化成为更加具至关重要。绘本阅读不仅仅带给学生个多样的教学课堂，也丰富了老师的阅读教学，与纯文字的英语阅读材料比较，英文绘本具有定的抽象性与象征性。