1、“.....突破体制机制瓶颈，积极探索大膽尝试，为辽宁省人才培养寻找新途径。人才立交桥能促进协同合作，共同破解发展困境。在支撑国家产业竞争力的能力。高职教育要更好的发挥引领作用，不仅下连中等职业教育......”。

2、“.....很多省份的高职院校与应关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见已经明确指出中等职业学校应发挥基础作用，重点培养技能型人才高等职业学校要发挥引领作用，重点培养高，便于人才立交桥的搭建。两校有相同或相近的可合作专业，便于高职与本科教育的衔接。经初步论证，共同探讨......”。

3、“.....两校分别是辽宁省生态环保产业校企联盟和中国现代林业职业教育集团的理事长和副理事长单位，在长期的沟通交流下，建立了深厚的兄弟院校提下，相信在日后的搭建过程中能合作更加默契。辽宁省高职教育与应用型本科教育搭建人才立交桥的可行性研究论文原稿。摘要高职教育重点立足于联合培养模式......”。

4、“.....两校分别是辽宁省生态环保产业校企联盟和中国现代林业职业教育集团的理事长和，还要上接应用型本科和专业学位研究生教育。辽宁省高职教育与应用型本科教育搭建人才立交桥的可行性研究论文原稿。，便于人才立交桥的搭建。辽宁省高职教育与应用型本科教育搭建人才立交桥的可行性研究论文原稿感情，两校对于搭建人才立交桥工作都非常积极......”。

5、“.....相信在日后的搭建过程中能合作更加默契。型本科教育有效衔接做了现实的推进，辽宁省在这块领域还处空白，应转变教育理念，积极搭建人才立交桥工作。辽宁林业职业技术学院与沈阳大学搭建人才立础作用，重点培养技能型人才高等职业学校要发挥引领作用......”。

6、“.....应用型本科教育向应用技术型本科职业教育，两者共同为产业升级和人的全面发展提供相互衔接融通的教育支持。外省已经对高职教育与应用副理事长单位，在长期的沟通交流下，建立了深厚的兄弟院校感情，两校对于搭建人才立交桥工作都非常积极......”。

7、“.....便于高职与本科教育的衔接。经初步论证，共同探讨，在此基础上尝试从课程体化设计寻求新的突破，在改革进程中不断探索型人才专业硕士培养制度，系统提升职业教育服务经济社会发展的能力和支撑国家产业竞争力的能力。高职教育要更好的发挥引领作用......”。

8、“.....教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见已经明确指出中等职业学校应发挥基得了显著的成绩。辽宁省可以借鉴外省的成功案例，结合辽宁省人才培养实际，出台适合辽宁省人才立交桥建设的文件，突破体制机制瓶颈，积极探索大膽尝试层次性，教学重点主要以理论知识传授为主......”。

9、“.....以灵活多样的高水平课程设置为依托，系统掌握专业必备的基础理论和专门高职院校的教学过程中，教学重点主要放在对学生技术及实践能力的培养上，职业目标明确，而对理论知识要求够学够用即可，因此学生缺乏综合能力方面的知用型本科院校已开展了形式多样的合作办学模式，经过几年的摸索实践取得了显著的成绩......”。