1、“.....许多教师选择的例题缺乏针对性，所选例题不能学效果下降。教师例题应用不科学教材是教学的根本，要想设计出科学合理的例题，教师对教材的理解至关重要，但当前许多初中数学教师并不数学教材课程标准，数学教育是不断发展变化的，许多教师只是根据自己的教学经验来引入例题，并没有整合初中数学例题教学现状及策略研究论文原稿应用不足会导致例题教学发挥不出应有的效果。初中数学例题教学现状及策略研究论文原稿。初中例题教学问题分析例题缺乏针对性例题的作用是导入数学概念，能够让学生理解例题中蕴含的数学知识，突出不同的教学重点......”。

2、“.....综上所述，例题教学是初中数学教学中的重要方法，通过例题的引入能够帮助学生理解数学知识，掌握数学概念。初中是数学学习的关键时期，对学生打下良好的数学基础至关重要例题应用不足教学应以学生为主体，教让学生积极解答例题，有效地帮助学生理解数学知识最后，教师应当根据学生的实际状况引入合理的例题，例题不能过于困难，但也不能过于简单，同时要保证例题有定的探究性，这样才能让学生在理解数学知识的基础上形成发散思维，有效提升学生学学生学习策略学生是学习的主体，对于初中数学例题教学也是如此。因此......”。

3、“.....首先，树立学生的学习信心，让学生面对例题中出现的困难时能够用于探索，知难而进，要让学生在例题的分析中找出问题并解决问题。例如，教师在生更好地理解数学知识。例如，在讲解时间与速度知识点的过程中，教师可以联系生活实际提出数学例题我国自主研制的神舟号载人飞船发射成功进入轨道后，若每分钟飞船桡地球周，那么从日时到时，飞行员经历了几次日升日落。通过这种数学例题的学生思考和想象。另方面，在讲解与分析例题的过程中，要力求生动科学，充分发挥学生的主观能动性，如教师在提出例题之后，可以让学生自行讨论......”。

4、“.....让学生理解数学知识。关键词初中数学例题教学现状策略例题教学是指教够有效提升学生的学习兴趣，促进学生理解数学知识，初中例题教学中，教师的教学策略主要体现在以下两个方面。方面，教师要积极选取代表性的例题，并与生活实际相互结合，这样才能提升学生学习兴趣，帮助学生更好地理解数学知识。例如，在讲学生学习数学的能力。例如，在讲解角形面积知识点的过程中，可以提出如下例题在长，宽的长方形内，如何画出面积最大的角形此例题具有定的探究性，且没有脱离学生的知识范围，学生在了解角形面积计算方法的基础上......”。

5、“.....启发学生思考和想象。另方面，在讲解与分析例题的过程中，要力求生动科学，充分发挥学生的主观能动性，如教师在提出例题之后，可以让学生自行讨论，在例题讨论分析的过程中，让学生理解数学知识。思想。选取科学合理符合实际的例题能够有效提升学生的学习兴趣，促进学生理解数学知识，初中例题教学中，教师的教学策略主要体现在以下两个方面。方面，教师要积极选取代表性的例题，并与生活实际相互结合，这样才能提升学生学习兴趣，帮助如，教师在引入例题之后可以引导学生自行完成探索......”。

6、“.....对于些的思想和解题思路，教师要引导学生发散思维，再循循善诱其次，教师要适当地培养学生学习数学的兴趣，在例题教学的过程中，教师可以通过比在教学过程中通过引入例题，让学生在分析例题解决例题的过程中理解掌握数学知识，例题教学能够有效地帮助学生理解数学问题，建构数学知识。例题教学能够为学生提供掌握数学知识解决数学问题的范例，能够有效地帮助学生理解数学知识掌握数学时间与速度知识点的过程中，教师可以联系生活实际提出数学例题我国自主研制的神舟号载人飞船发射成功进入轨道后，若每分钟飞船桡地球周，那么从日时到时......”。

7、“.....通过这种数学例题的引入能够在例题中蕴含数学知识，启发究，探索影响角形面积大小的因素。综上所述，例题教学是初中数学教学中的重要方法，通过例题的引入能够帮助学生理解数学知识，掌握数学概念。初中是数学学习的关键时期，对学生打下良好的数学基础至关重要选取科学合理符合实际的例题能的形式让学生积极解答例题，有效地帮助学生理解数学知识最后，教师应当根据学生的实际状况引入合理的例题，例题不能过于困难，但也不能过于简单，同时要保证例题有定的探究性，这样才能让学生在理解数学知识的基础上形成发散思维......”。

8、“.....学生学习策略学生是学习的主体，对于初中数学例题教学也是如此。因此，学生的学习策略至关重要。首先，树立学生的学习信心，让学生面对例题中出现的困难时能够用于探索，知难而进，要让学生在例题的分析中找出问题并解决问题。例出数学教学重点，无法培养学生正确的解题思维，学生往往不知道例题所包含的数学知识和数学概念，致使数学教学效果下降。例题应用不足教学应以学生为主体，教师是教学中的引导者，初中数学例题教学能够增加师生间的沟通，提升学生学习的主观材相关知识，也没有深入分析初中数学的知识点......”。

9、“.....致使整个初中教学出现偏差，从而影响了教学效果。初中数学例题教学现状及策略研究论文原稿。初中例题教学问题分析例题缺乏针对性例同的解题思路，因此，例题的选择必须具有针对性。但当前初中数学例题教学的过程中，许多教师选择的例题缺乏针对性，所选例题不能突出数学教学重点，无法培养学生正确的解题思维，学生往往不知道例题所包含的数学知识和数学概念，致使数学教是教学中的引导者，初中数学例题教学能够增加师生间的沟通，提升学生学习的主观能动性。但当前许多初中数学教师对例题教学的应用不足......”。