1、“.....教师还应该告诉学生这几个句型在实际生活中应该怎么用。教师可以让过多媒体，播放课文配套动画，当学生观看完之后，教师可以让学生说说自己看到了什么，学生用中文表述之后，教师可以教学生单词，例如语知识的能力。应用性原则。教师要教学生课文中涉及到的句型......”。

2、“.....然后教学生教师在教学中应用真实任务教学方法，必须坚持真实实用原则。这项原则可以提高学生学习英语的积极性，从而培养学生的自主学习能力。教师在制定教学目标过程中，必知识。在小学英语教学中应用真实任务教学理论，可以培养学生学习能力以及执行任务的能力......”。

3、“.....而且可以提高原稿。激励性原则。小学生的心理还不成熟，渴望被教师家长表扬，针对学生这样的心理需求，教师应该在设计真实任务的时候，坚持激励性原则。教师设计教学任务的习英语知识。在小学英语教学中应用真实任务教学理论，可以培养学生学习能力以及执行任务的能力。真实任务教学方法不仅可以促使学生深层次的理解英语知识......”。

4、“.....与实际生活相结合，从而加深对英语知识的记忆，并提高语言表达能力以及应用英语知识的能力。应用性原则。小学英语真实任务教学的作小学英语真实任务教学理论的应用及实践研究论文原稿学生的语言表达能力，让学生在日常生活中更加灵活的应用英语知识。小学英语真实任务教学的原则真实性原则......”。

5、“.....顾名思义就是指教师在开展英语教学的过程中，应该围绕学生的心理需求，制定科学合理的教学目标，创设真实的情境，让学生通过完成任务的方式，学习英语句型来对看到的事物进行交流，然后教学生这个句型，让同学之间互相询问会做的事情。课文呈现......”。

6、“.....必须坚持真实实目的是激发学生学习英语的兴趣，从而提高英语学习能力和应用能力。鉴于这样的情况，教师应该在制定任务的时候，重视激励性设计。小学英语真实任务教学的作用真实提高学生的语言表达能力，让学生在日常生活中更加灵活的应用英语知识。小学英语真实任务教学的原则真实性原则......”。

7、“.....顾名思义就是指教师在开展英语教学的过程中，应该围绕学生的心理需求，制定科学合理的教学目标，创设真实的情境，让学生通过完成任务的方式，学用原则。这项原则可以提高学生学习英语的积极性，从而培养学生的自主学习能力。教师在制定教学目标过程中，必须将教学目标和学生的实际生活联系起来......”。

8、“.....当学生掌握了这些单词之后，教师可以进行下步教学计划。任务呈现。教师要教学生课文中涉及到的句型，例如等这样，才能培养学生的自主学习以及实际应用能力教师在讲解小学英语年级下册教材中的第单元知识的过程中，可以通过多媒体，此，教师可以为学生布置些课后练习......”。

9、“.....从而加深学生对这几个句型的掌握程度。在小学英语教学中，教师应用真实任务教学法，对学生学生画些学校中存在的景物，例如花树草等，在学生绘画过程中，教师组织学生之间进行互相交流，从逐步迁移到，让学生通过多次的练习等，当学生掌握了这些单词之后，教师可以进行下步教学计划。任务呈现......”。