1、“.....正因如此，数学教师在教学过程态生成更有成效。学生是学习的主人，课堂教学动态生成的过程就是初中生对数学知识领悟的过程。数学教师在这个过程中必须发挥出指导组织促进的作用，对于学生提出的各种问题进行指导，使其更好地掌握知识，得到更多的体会。在课堂教育中教师应该尽可能地引浅谈动态生成的初中数学课堂研究论文原稿班的按课本讲课，要时时刻刻注重课堂活动，要在自主创新合作的学习气氛中，有效地组织指导学生进行深入思考，帮助学生自主的完成数学学习的过程中不断创新。事实表明，在现阶段实现初中数学动态生成式教学是很有可能的......”。

2、“.....它可以提高学生自时候，最好的办法就是把学习时间留给学生，让其凭着自己的思维独立思考问题独立解决问题。平等的表达机会，可以拉近与学生的距离，使得课堂上的气氛更加和谐。其次，教师应当鼓励学生自觉培养正确的数学学习方法和思维，促使学生形成自我的意识。教的精髓并且在活动的每个重要步骤合理进行相互作用，进而最有效地达到最好的教学目的。有效地生成，有效的生成是有它基本要求的，就是生成定是思考的结果。不经过思考而生成的内容都是无效的生成......”。

3、“.....互动交流是让学生有更好的交流平台。要达到课堂教育的成功，必须把思考和交流有效结合起来。提高效率，明确动态生成数学课堂的教学目标合理地预设，让教学事半功倍。所谓的预设就是，可以让学生分成小组讨论问题，培养学生的沟通能力的同时提高学生独立解决问题的能力，让初中生的主动性在小组讨论时得到更好的发挥。浅谈动态生成的初中数学课堂研究论文原稿。教师应当深入研究学生的基础知识和学情。课堂教育里的动态生成是教师和生成的实现方法深入思考能让初中生更好地交流，互动交流是让学生有更好的交流平台。要达到课堂教育的成功，必须把思考和交流有效结合起来......”。

4、“.....课堂教育里的动态生成是教师和学生互动的结果，然而初中生已有的基础知识讲课，要时时刻刻注重课堂活动，要在自主创新合作的学习气氛中，有效地组织指导学生进行深入思考，帮助学生自主的完成数学学习的过程中不断创新。事实表明，在现阶段实现初中数学动态生成式教学是很有可能的，也是颇具效益的，它可以提高学生自学能力，提办法就是把学习时间留给学生，让其凭着自己的思维独立思考问题独立解决问题。平等的表达机会，可以拉近与学生的距离，使得课堂上的气氛更加和谐。其次，教师应当鼓励学生自觉培养正确的数学学习方法和思维，促使学生形成自我的意识。教的精髓在于指导......”。

5、“.....然而初中生已有的基础知识能力水平等都会影响课堂生成的效果。因此，教师在教学过程中应当剖析初中生的特点，全面了解学生的学习情况以及在学习过程中比较容易犯的，从而为学生制定出更好更适合的教学方案，为学生提供更好的教学。程中可以根据教学的实际情况灵活地向学生提出比较具有代表性以及挑战性的问题让学生展开讨论和交流，促进学生对学习的积极性，使得课堂的气氛更加活跃第，为了使得学生积极参与到课堂学习中来，巩固学生的主导地位，教师在教学过程中不应急着讲解教材的内每个重要步骤合理进行相互作用......”。

6、“.....有效地生成，有效的生成是有它基本要求的，就是生成定是思考的结果。不经过思考而生成的内容都是无效的生成。动态生成的初中数学课堂教学应该是在教师长期精心设计的前提下依据教学实际展力水平等都会影响课堂生成的效果。因此，教师在教学过程中应当剖析初中生的特点，全面了解学生的学习情况以及在学习过程中比较容易犯的，从而为学生制定出更好更适合的教学方案，为学生提供更好的教学。互动交流要注重初中生的参与。第，教师在上课过学生的综合成绩，同样也使得教师专业化进步。每项教育教学的更新都不是个人或者少数几个人所能决定的，动态生成教学方法也不例外......”。

7、“.....浅谈动态生成的初中数学课堂研究论文原稿。深思熟虑相互交流掌握动态的成功在于领悟，在教学过程中应当抓住每个细节和机会，加上有效的方法，使数学学习充满活力。在数学教学中不管是从课堂教学发展的趋势所需，还是从突破长期形成的瓶颈来讲，都应当想法突破沉闷机械的课。动态生成的理念是不能再照本宣科按部就班的按课本开不同方面的开发和转化。第，教师必须尊重初中生在学习过程中的主体地位，让学生有自由表达的机会。课堂上最不幸的事就是教师看到学生对自己提问没有任何反应，就立刻产生焦急的态度，急于自己说出答案，替学生思考替学生回答问题。其实在这个时候......”。

8、“.....教学设计是项非常复杂综合性很强的工作，这项工作第是有价值导向和理论认识前提的，这就奠定了教学的方向。动态生成的目标就是为了让初中生在课堂学习中有所生成。第，教学设计是从种整体观念来考虑怎么使得参与教学活动的要素有效结合起来，并且在活动中就必须把教学内容和学生的实际情况紧密联系起来。提高感悟，使动态生成更有成效。学生是学习的主人，课堂教学动态生成的过程就是初中生对数学知识领悟的过程。数学教师在这个过程中必须发挥出指导组织促进的作用，对于学生提出的各种问题进行指导，使其导学生积极思考问题，让每个学生都展现出自己的思维特点......”。

9、“.....关键词动态生成初中数学课堂研究正常情况下，课堂教学过程存在众多不确定的因素，所以存在著很多种可能性，教育过程的进展，就是在很多种不确定因素中选择，促使能力，提高学生的综合成绩，同样也使得教师专业化进步。每项教育教学的更新都不是个人或者少数几个人所能决定的，动态生成教学方法也不例外，我们期待通过日后的努力能将学生培养的更加优秀。浅谈动态生成的初中数学课堂研究论文原稿。提高感悟，使动于指导，学的成功在于领悟，在教学过程中应当抓住每个细节和机会，加上有效的方法，使数学学习充满活力。在数学教学中不管是从课堂教学发展的趋势所需......”。