1、“.....通过调查问卷座谈走访，引用专业软件进行数据处理和分析等手段，提炼出精练准确的考核指标，努力把软任务变成硬指标，增强指标选择的严谨性可行性，避虚就实，删繁就简，减少随意和空泛，保证考核体系和具体考核指标的严谨性和科学性，使考核工作更加规范。建立多元化考评方法体系考评方法的科学性与否直接关系到考评结果的真实性和有效性。在方法的选择上既要注重定性考评和定量考评的有机结合，又要注重日常考评与动价机制构建评价结果运用等方面还需要进步完善和优化。建立系统化考核评价指标体系科学设臵考核评价指标体系，是构建高校基层党组织建设考核评价体系的基本依据。在构建地方高校基层党组织工作考核评价指标体系时要遵循科学的设计原则和实施方式。是评估指标体系的构建要将党中央关于全面从严治党的精神和要求以贯之......”。

2、“.....评估指标体系的构建要注意激发建立和完善地方高校基层党组织考核评价体系问题研究论文原稿高校实际相联系，抓住党建与思想政治工作中的根本性问题，找准党建工作与学校中心工作的结合点。建立和完善地方高校基层党组织考核评价体系问题研究论文原稿。公开性与公平性结合原则。地方高校基层党组织考核评价体系的各项指标的确定，既要符合中国共产党章程中国共产党普通高等学校基层组织工作条例等文件规定要求，又要适合地方高校党建工作特点。地方高校基层党组织考核评价体系的各项指标应在公开公平的前提下进行科学构建，要广泛听校基层党组织考核评价体系必须根据地方高校的办学规律办学定位人才培养的目标和定位来构建，从培养应用型人才培养的内涵上具体分解基层党建工作的职能，正确引导学校的办学方向办学理念和办学思路......”。

3、“.....将新形势下需要重点改进提升的突出问题体现在指标设臵中，使基层党组织的各项工作各个环节能在评价目的的指引下，按照基层本单位预定的方向开展工作。评价标准要合理。方面要抓住评价标准的全面性，另方面要抓住评价过程的全面性，做到对评价信息数据收集的全面性。其次，要把握重点性。要充分注意党建工作的关联因素，抓住其中的重要因素作出切实的判断。考核内容要做到紧密结合地方高校转型发展的实际和中心工作，服务于学校中心工作。地方高校基层党组织考核评价体系建设的原则在构建高校基层党组织建设评价体系时，首先就要确定构建的些基本原则。因为只有构建原则确定了，才能为评价方法的。有的地方高校基层党建工作考核评价体系中，考核内容不，没有统规范的考核指标。定性考核多，定量考核少，即软指标多，硬指标少，以宏观定性的考核内容居多，而具体考核量化指标偏少，不能实现通过量化定目标找差距的预期......”。

4、“.....存在着评估考核内容陈述宽泛，操作主观随意性太大的问题，常常造成工作难以得到有效落实，评估评价的督促功能弱化。现实性与长效性相结合的原则。地方高校基层党组织考核评价体系核评价体系存在的问题地方高校基层党组织考核评价体系建设虽然取得了很大的成績，但在具体的实践中，由于各地方高校具体情况不同，考核评价标准方式方法等有很大差异，而且大部分只注重考核评价的形式，缺乏科学的考核评价标准，没有达到应有的效果，发挥应有的作用存在的主要问题有以下几个方面考核评价体系的标准缺乏合理性与科学性党建绩效考核评价指标重点不够突出。有的地方高校在考核评价体系中过多地以业务工作为主，将其业务绩效考核完的形式，缺乏科学的考核评价标准，没有达到应有的效果，发挥应有的作用存在的主要问题有以下几个方面考核评价体系的标准缺乏合理性与科学性党建绩效考核评价指标重点不够突出......”。

5、“.....将其业务绩效考核完全或者很大程度地作为基层党组织党建评估的重头戏，造成党建评估与行政管理及业务工作评估区别甚微致使基层党组织把工作重心上放在教学科研，行政管理工作之上。合理。有的地方高校制定的标准处全面，评价标准要合理。方面要抓住评价标准的全面性，另方面要抓住评价过程的全面性，做到对评价信息数据收集的全面性。其次，要把握重点性。要充分注意党建工作的关联因素，抓住其中的重要因素作出切实的判断。考核内容要做到紧密结合地方高校转型发展的实际和中心工作，服务于学校中心工作有的地方高校基层党建工作考核评价体系中，考核内容不，没有统规范的考核指标。定性考核多，定量考核少，即软指标多，硬指标少，以宏观定性的考核内例普通高等学校党建工作基本标准中共教育部党组关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见和省委高校工委的相应规章和文件为依据......”。

6、“.....科学设计评价内容指标程序和实施方式使考核评价体系既符合党和国家制定的教育方针政策，又要与地方高校实际相联系，抓住党建与思想政治工作中的根本性问题，找准党建工作与学校中心工作的结合点。现实性与长效性相结合的原则。地方高校基层党组织考建立和完善地方高校基层党组织考核评价体系问题研究论文原稿全或者很大程度地作为基层党组织党建评估的重头戏，造成党建评估与行政管理及业务工作评估区别甚微致使基层党组织把工作重心上放在教学科研，行政管理工作之上。合理。有的地方高校制定的标准处于两极分化的状态是考核内容太少，评价指标量级不够，起不到应有的定量考核的作用是考核内容设臵比较繁杂，面面俱到，评价体系重叠，使可比性和可操作性降低。建立和完善地方高校基层党组织考核评价体系问题研究论文原稿。少激励机制，考核结果运用不够......”。

7、“.....并未真正建立与考核评价结果相关的奖惩机制，仅仅把考核评价当作项工作流程，流于形式。有的地方高校基层党组织考核评价体系中，多采取组织考评小组集中听取汇报，查看各基层党支部准备的材料，再进行打分的形式进行考评，缺少基层党组织工作全过程考核，广大党员和普通师生员工参与面不广，使考评质量大打折扣。地方高校基层党组织性相结合原则。地方高校基层党组织考核评价体系的构建必须以中国特色社会主义理论体系为指导，不仅要体现党的宗旨，还要体现党的先进性的要求。离开了政治方向既不能确立合理的评估指标体系，又使评估工作难以顺利进行，更谈不上通过评估来促进地方高校基层党组织党建工作的健康发展。构建地方高校基层党组织考核评价体系必须根据地方高校的办学规律办学定位人才培养的目标和定位来构建......”。

8、“.....评价指标量级不够，起不到应有的定量考核的作用是考核内容设臵比较繁杂，面面俱到，评价体系重叠，使可比性和可操作性降低。建立和完善地方高校基层党组织考核评价体系问题研究论文原稿。有的考核评价组织不健全，没有个长效合理的考核评价组织，往往是到年终考核时临时抽调相关人员组成，随意性较大。有的缺少监督机制，整个过程无人管，年底考核时只能从文字材料进行评价，难以客观准确反映真实情况有的缺居多，而具体考核量化指标偏少，不能实现通过量化定目标找差距的预期。评估指标在选取和表述时不够严谨和科学，存在着评估考核内容陈述宽泛，操作主观随意性太大的问题，常常造成工作难以得到有效落实，评估评价的督促功能弱化。地方高校基层党组织考核评价体系存在的问题地方高校基层党组织考核评价体系建设虽然取得了很大的成績，但在具体的实践中，由于各地方高校具体情况不同......”。

9、“.....而且大部分只注重考核评价评价体系考核评价指标的确定，既要注重对地方高校基层党建工作现状的准确把握，又要注重地方高校基层党建工作的前瞻性发展既要面对地方高校基层党建考核评价工作存在的现实问题，又要注重整改提高的幅度，注重把创新绩效的过程与实际努力提升程度有机地结合起来，做到现实性与长效性的有机结合。全面性与重点性相结合原则。地方高校基层党组织考核评价体系的构建，首先要把握总体性。这原则是指对地方高校基层党组织进行评价时运用的评价指标要，正确引导学校的办学方向办学理念和办学思路。在评价指标设臵各个指标的权重分配所有评价数据的采集评价信息反馈等方面都要从工作需要出发，将新形势下需要重点改进提升的突出问题体现在指标设臵中，使基层党组织的各项工作各个环节能在评价目的的指引下，按照基层本单位预定的方向开展工作。政策性原则与科学性相结合原则......”。