。文字史料可以培养学生的阅读能力和习惯，比如精读略读速读等影像史料可以培养学生对图像语言动作等的理解接受能力图片史料实物史料可以培养学生的观察力想象力。史料教学有利于培养学生中学历史教学中的史料运用研究论文原稿趣的想，为什么呢最终的解读结果是，这个时期的作品已经开始关注人的心理因素的挖掘，它体现的是人文主义精神的追求。史料教学有利于培养学生获取信息的能力学生获取信息的能力是需要重点培养的能力之。的还原，就是让历史回到原有的情境中。把些枯燥遥远的历史拉近，让学生理解那个时代历史人物的人生境遇和他们的选择，这样，既丰富了历史的内容，又增强了学生的情趣。学生在品读这些史料的过程就如阅读个的特点就是，图片和文字的有效结合。历史图片具有直观形象的特点，同样也具有传递历史信息的功能。生动形象的历史图片很容易吸引学生的注意力，它将生动的历史画面再现，激发学生的形象思维能力。中学历史史料与史料教学史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程遗留下来的痕迹。如各种典籍图表碑文笔记图画等等。根据史料的保存状况，般可分为原始史料和手史料。根据史料的存在形式，般可分为文献史料和实物史知识的方式。关键词中学历史史料方法作用近年来，随着我国新课程改革的逐步实施，史料教学在历史教学领域的谈论和实践进步增多，并取得了相当的成果。对于史料教学的探讨，史学界教育界已做了相当的工作大类。从中学历史教学的实际出发般可分为文字史料图片史料实物史料音像史料和口碑史料大类。关键词中学历史史料方法作用近年来，随着我国新课程改革的逐步实施，史料教学在历史教学领域的谈论和实践进步增点，同样也具有传递历史信息的功能。生动形象的历史图片很容易吸引学生的注意力，它将生动的历史画面再现，激发学生的形象思维能力。在丰富的图片史料中，中学历史教学中对图片的选择也不是任意为之。史料料运用史料，带领学生解读史料分析史料，学生的历史素养才会得到迅速的提升，历史教学也才会走上更为科学和合理的道路。参考文献龚恩园试论中学历史教学中史料的特点及价值考试周刊，王亚军高中史料教学中学历史教学中的史料运用研究论文原稿本文拟通过对史料史料教学的界定，史料教学在中学历史教学运用中的价值以及具体实施过程中应注意的问题，并结合本人的教学心得谈谈自己的体会。中学历史教学中的史料运用研究论文原稿。谈谈自己的体会。中学历史教学中的史料运用研究论文原稿。英国主张史料教学的专家们认为，史料教学的基本理念应当是让学生自己去运用史料，因为只有透过运用史料的的实际经验，学生才能真正掌握探究历面是所给史料与自己已有历史知识的联系，即是否能理解史料，教师应根据学生实际认真把握。突出学生主体在新的教学理念下，教师的教学过程要突出以学生为中心。史料教学也应让学生重体验重参与重过程。学生多，并取得了相当的成果。对于史料教学的探讨，史学界教育界已做了相当的工作。本文拟通过对史料史料教学的界定，史料教学在中学历史教学运用中的价值以及具体实施过程中应注意的问题，并结合本人的教学心与史料教学史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程遗留下来的痕迹。如各种典籍图表碑文笔记图画等等。根据史料的保存状况，般可分为原始史料和手史料。根据史料的存在形式，般可分为文献史料和实物史料论和实践的研究河北师范大学硕士论文李伟科世纪高中历史教材中的史料及其在教学中的应用历史教学，。圖片史料的运用新时代的历史教科书最大的特点就是，图片和文字的有效结合。历史图片具有直观形象的参与度决定了史料教学的真正效果。在实际的教学过程中应注重对学生进行积极评价和积极引导，让其从史料学习中找到兴趣，并能深入其中，进而达到较好的学习效果。结语总之，教师只有在教学中选择史料研究史中学历史教学中的史料运用研究论文原稿引用，规范呈现，才能更加高效地运用史料，更好地贯彻尊重历史，追求真实的课标理念。其次难度要适宜，对于中学生来说，课外史料的难度主要在于两个方面，方面是对于史料本身的理解，即是能否读懂史料另方君子无毒不丈夫等，这些语句都有其历史出处，所以使用这种具有史料背景的讹变语句，能够有效地锻炼学生历史思维的判断能力，不至于出现常识性的历史。史料教学中应注意的几个问题谨慎对待史料的选择在史思维能力使用历史史料，是对学生历史思维能力的锻炼和培养。众所周知，我国历史源远流长，历史文化丰富多彩。所以，在这种多样性竞相迸发的历史背景下，使用具有不同特点的历史史料作为历史的佐证，可以目前中学生在获取信息能力方面还比较薄弱。如学生对文字的阅读能力差归纳能力总结提升能力观察力不够，对于关键信息缺乏应有的敏感度。而史料教学在培养学生的获取信息能力方面有着独特优势，这就与史料的个生动而鲜活的历史小故事，必然是兴趣盎然的。如世界史关于蒙娜丽莎著名油画的介绍。学生在阅读时了解了这幅作品的特征，即无论站在哪个角度看蒙娜丽莎，作品中的人物都好像在看着自己。学生不禁就会饶有教学中的史料运用研究论文原稿。史料在中学历史教学中的重要作用史料教学有利于培养学生学历史的兴趣历史学习的第层次就是历史史实。史实在哪里在众多的历史史料中。解读历史史料，其实就是对历史事物史料两大类。从中学历史教学的实际出发般可分为文字史料图片史料实物史料音像史料和口碑史料大类。在丰富的图片史料中，中学历史教学中对图片的选择也不是任意为之。圖片史料的运用新时代的历史教科书最