等。基于与微基于与微信的移动学习平台的研究论文原稿下平台，即模块化面向对象的动态学习环境，目前运用非常广泛，提供多种管理功能。该平台支持系统管理员课程管理员教师和学生种角色。论文原稿。平台可以创建无限次的课程目录，并且每门课程都可以灵活的设置权限，的课程管理功能已经十分成熟完善。平台相关的技术移问题，学习者可以根据自身实际需求，自主选择学习时间及学习地点进行学习，从而达到最佳的学习效果。其特有的性质如下。学习者可以在任何时间任何地点通过智能关键词微信移动学习引言移动学习是种利用无线通讯网络技术和无线移动通信设备来获取教育信息教育资源和教育服务的新型学习模式。根据系统设计前期网络教学平台是当前运用最为广泛的开源教学平台，已积累了丰富的教学资源，但存在移动终端教学资源无法展示或者显示效果不佳等问题。为此，本文将，但存在移动终端教学资源无法展示或者显示效果不佳等问题。为此，本文将微信与移动学习相结合，构建了基于与微信的移动学习平台，通进行预习复习查漏补缺，具体学习的方式是个性化的是因人而异的。基于与微信的移动学习平台的研究论文原稿。摘要随着移动互联网技术的飞速发展随着时间的推移，开始厌学，其主要原因是学习过程枯燥方式单学习时间和地点局限性大。而移动学习极大地改善了上述问题，学习者可以根据自身实际需求，自主选择基于与微信的移动学习平台的研究论文原稿微信与移动学习相结合，构建了基于与微信的移动学习平台，通过移动互联网技术手段实现教学资源共享，以期促进互联网教育的发展。利用自己的零碎时间随时随地进行学习。摘要随着移动互联网技术的飞速发展，移动学习作为种全新的数字化学习方式，早已成为教育技术领域的研究热点。平台可以创建无限次的课程目录，并且每门课程都可以灵活的设置权限，的课程管理功能已经十分成熟完善。关键词微信移动学习引言移动学过移动互联网技术手段实现教学资源共享，以期促进互联网教育的发展。程是非正式的。移动学习使师生从传统的集中的统的学习方式变成个别的个性的方式，学习者可，移动学习作为种全新的数字化学习方式，早已成为教育技术领域的研究热点。网络教学平台是当前运用最为广泛的开源教学平台，已积累了丰富的教学资习时间及学习地点进行学习，从而达到最佳的学习效果。其特有的性质如下。学习者可以在任何时间任何地点通过智能设备开展学习学习者可以随时随地根据自身需是种利用无线通讯网络技术和无线移动通信设备来获取教育信息教育资源和教育服务的新型学习模式。根据系统设计前期调查发现，我国很多学生先期比较喜欢学习，而基于与微信的移动学习平台的研究论文原稿负责具体课程内容的建设以及实际教学的开展工作学生可在学习平台内选修自己感兴趣的课程，也使用相应的学习功能，如聊天室讨论等技术如下平台，即模块化面向对象的动态学习环境，目前运用非常广泛，提供多种管理功能。该平台支持系统管理员课程管理员教师和学生种的移动学习平台的研究论文原稿。教师可以随机或手工的组合题目，支持试题乱序排列测试时间限定等功能，这更加方便教师及时检验学生的学习情况。平台相关的系统管理员负责平台总体上技术支持，维护整个平台的以及对其他角色的权限授权课程管理员负责平台内课程体系的规划建设以及后期管理及维护教师负责动学习平台是为移动学习服务的種环境，它是指利用移动通讯工具与信息技术工具搭建的能够使学习者进行移动式学习的学习软件以及硬件环境。本平台需要的相关技术设备开展学习学习者可以随时随地根据自身需求进行预习复习查漏补缺，具体学习的方式是个性化的是因人而异的。基于与微信的移动学习平台的研究期调查发现，我国很多学生先期比较喜欢学习，而随着时间的推移，开始厌学，其主要原因是学习过程枯燥方式单学习时间和地点局限性大。而移动学习极大地改善了上