势研究论文原稿。红色文化吸引力不够。导致红色文生关于红色文化也就知之甚少。红色文化育人的的问题原因优势研究论文原稿。主体意识不强，重视不够。红色文化育人无法取得成效的个重要原因就是社会各界包括学校，对其重视程度不够。当前，利用红色文化育人主要是被作为学校或是机关思想政治教育的部分，受教育者大多是在校学生和机关干部，而大多数的普通群众接受红色文化教育的机会却很少。红色文化育人过程中存在问题的原因红色文化育人功能实效性不高与红色文化资源利用不够有着直接的关系。但总的来说，红色文化的吸引力主义勇于奉献等崇高精神，通过形象生动的形式，更容易让人们受到教育，有着极强的感染力。参考文献刘莹李晓兰红色文化的育人功能及其实现的保障机制白城师范学院学报孙海英论红色文化的育人功能与机制构建江西科技师范大学学报，彭继裕红色文化育人研究遵义师范学院学报，段谭云王启才探析红色文化资源在以史铸魂资政育人中的重要作用湘潮，张长虹充分发挥红色文化资源的育人价值党政干部参考，周帆红色文化在社会转型时期育人功能的重庆思考湖北经济学院学报。在红色文化育人的的问题原因优势研究论文原稿的人物和事迹就是对红色文化的生动诠释和发扬光大。红色文化的宣传和教育，加深了人们对其的理解和把握，同时，也更加便于人们联系自身实际，消化吸收，进而影响自己的理想信念的培育爱国热情的提高和艰苦奋斗精神的培养等，从而起到红色文化的育人作用。红色文化感染力强。因为红色文化有着丰富多彩的传播形式，所以红色文化更为贴近人们的生活，在种程度上可以使受教育者看得到摸得着想得到，从而加深对自己的思考，也加深了对红色文化的深刻理解，于无形之中对人们进行了深刻而具以及后人为了纪念它而建立的各种纪念场馆，和反映这些革命实践活动的文学艺术作品等等，都是红色文化的载体和具体表现形式，如红色影视红歌红色旅游等等，这些形式是广大人民群众所喜闻乐道的。人们可以通过这些方式接受红色文化的熏陶，理解红色文化的精髓，受到红色文化的教育。这些丰富多彩的红色文化的表现形式更容易让人们在轻松的环境氛围中受到教育，在潜移默化中提高自己的思想政治素质。红色文化内容丰富。红色文化资源的精神内涵可以激励着代又代人前行。红色文化资源有其特特点。中国共产党在领导中国人民群众长期革命建设过程中，创造出很多奇迹，留下的红色文化资源非常丰富，但都散布在各地，且普遍规模偏小，没有形成规模，资源整合不够，导致红色文化还没有发挥其应有的实践育人功能。宣传教育力度不到位，队伍专业化程度不高。红色文化的宣传力度不够，宣传方式较单，导致红色文化影响力不足。红色文化景点中的讲解员很多不是专业的讲解员，多数是兼职讲解员，对红色文化讲解并不透彻，有些规模较小的红色文化景点都没有配备讲解员。在学校进行红色文红色文化吸引力不够。导致红色文化育人实效性不高的最主要的原因是红色文化吸引力不够。而导致红色文化吸引力不够的原因主要有基础设施不健全，配套措施跟不上。爱国主义教育基地的基础设施不健全，配套措施滞后，有些点连最基本的公共设施厕所都没有。去往爱国主义教育基本的交通不方便，车辆容纳能力有限。红色文化景点周围很少有酒店停车场餐馆等配套设施，景点接纳能力有限，严重束缚了游客前往参观学习，导致游客不想去不方便去不愿意去的现状。红色文化表现形式单，地域特色突出化育人问题育人优势有效发挥红色文化的育人功能是红色文化研究的价值所在，但在红色文化育人的实践活动中，红色文化的育人功能实现并不是帆风顺，它受到各种主观和客观因素影响。在主客观影响因素中，不仅有教育者教育方法和教育艺术的运用问题，也有教育主体与客体对红色文化资源内容的认同，同时还与红色文化本身存在的客观现实有着密切联系。充分认识红色文化育人价值和功能实现存在的问题原因和优势，是实现红色文化育人价值和功能的前提。随着西方国家文化渗透，西方价值观通过各，内容也丰富多彩，特别是它可以利用其特有的语言和艺术形式让当代人们可以很容易感同身受。听场长征题材的报告会，看部革命题材的电影，开展次祭奠次红军烈士墓的活动，参观次爱国主义教育基地等。从感性到理性，从情感体验到意志锤炼，从视觉震撼到内心激荡，由浅入深地把红色文化的育人活动具体化经常化，不断丰富其内容，使人们在丰富多彩的活动中受到教育。红色经典中蕴含的对信念的坚守对光明的向往，以及英雄人物身上所体现出来的集体主义爱国主义勇于奉献等崇高精神，通过形象个方面理想信念求真务实廉洁自律艰苦奋斗开拓创新等。红色文化资源丰富的精神内涵早已为广大的人民群众认可和践行。早在红色文化诞生之初，其先进的思想指引着人们与落后做斗争，并战胜切困难，才有现在先进文明强大的社会主义国家。红色文化作为当今中国社会中种先进的文化形态，具有丰富的内涵，并且往往可以将其精神具体体现于事物。在年汉川大地震中，正是那些拥有坚定的理想信念和卓越的艰苦奋斗精神的志愿者，才取得了最终的胜利，这些先进的人物和事迹就是对红色文化的生动不是很了解，只是从书上找到的些资料，讲解不到位，不能准确生动形象地传达红色文化，不能吸引广大同学的注意力，久而久之，同学产生种对红色文化的逆反心理。红色文化育人的优势红色文化作为种重要资源，是物质文化制度文化和精神文化者有機结合的统体，其表现形式多样内容丰富感染力强，具有诸多其他资源无法比拟的优势。实现红色文化育人的功能和价值，必须充分发挥红色文化育人的优势。红色文化表现形式多样。革命实践活动所留下的遗址遗迹遗物，以及后人为了纪念它而建立的各种纪红色文化育人的的问题原因优势研究论文原稿途径渗透到人们生活的方方面面，影响和改变着人们的生活习惯思维方式行为方式，世界各国文化源源不断地涌入，我国传统文化面临前所未有的挑战。从国内来看，随着经济基础的不断变化，作为上层建筑的文化也跟着变化，改革开放后，我国经济有了飞速地发展，人们的生活方式和行为方式发生了巨大的改变，各种适应社会发展而产生的流行文化应运而生，流行文化因其适合人们心理迎合大众喜好时髦等特征，能够在大众中很快传播开来，这对表现形式较为单的红色文化带了很大的冲击。种途径渗透到人们生活的方方面面，影响和改变着人们的生活习惯思维方式行为方式，世界各国文化源源不断地涌入，我国传统文化面临前所未有的挑战。从国内来看，随着经济基础的不断变化，作为上层建筑的文化也跟着变化，改革开放后，我国经济有了飞速地发展，人们的生活方式和行为方式发生了巨大的改变，各种适应社会发展而产生的流行文化应运而生，流行文化因其适合人们心理迎合大众喜好时髦等特征，能够在大众中很快传播开来，这对表现形式较为单的红色文化带了很大的冲击。关键词红色色的省份来看，他们的红色文化表现形式多样，很好地突出地域特色，为红色文化实践育人奠定了个良好的前提。如江西根据红色革命历史，红色旅游推出吃红米饭喝南瓜汤唱红军歌系列活动，亲身体验当年红军的艰辛与不易，在实践中感悟红色文化精神。而全国很多地方的红色文化表现形式单，很少红色文化产品，地域特色突出也不明显，导致红色旅游不景气，红色文化知名度不高。红色文化景区分散，社会整体性效益不高。多散小乱是我国地方红色文化资源分布的大特点。中国共产党在领导中国人民群动的形式，更容易让人们受到教育，有着极强的感染力。参考文献刘莹李晓兰红色文化的育人功能及其实现的保障机制白城师范学院学报孙海英论红色文化的育人功能与机制构建江西科技师范大学学报，彭继裕红色文化育人研究遵义师范学院学报，段谭云王启才探析红色文化资源在以史铸魂资政育人中的重要作用湘潮，张长虹充分发挥红色文化资源的育人价值党政干部参考，周帆红色文化在社会转型时期育人功能的重庆思考湖北经济学院学报。随着西方国家文化渗透，西方价值观通过释和发扬光大。红色文化的宣传和教育，加深了人们对其的理解和把握，同时，也更加便于人们联系自身实际，消化吸收，进而影响自己的理想信念的培育爱国热情的提高和艰苦奋斗精神的培养等，从而起到红色文化的育人作用。红色文化感染力强。因为红色文化有着丰富多彩的传播形式，所以红色文化更为贴近人们的生活，在种程度上可以使受教育者看得到摸得着想得到，从而加深对自己的思考，也加深了对红色文化的深刻理解，于无形之中对人们进行了深刻而具体的教育和引导。红色文化传播形式多场馆，和反映这些革命实践活动的文学艺术作品等等，都是红色文化的载体和具体表现形式，如红色影视红歌红色旅游等等，这些形式是广大人民群众所喜闻乐道的。人们可以通过这些方式接受红色文化的熏陶，理解红色文化的精髓，受到红色文化的教育。这些丰富多彩的红色文化的表现形式更容易让人们在轻松的环境氛围中受到教育，在潜移默化中提高自己的思想政治素质。红色文化内容丰富。红色文化资源的精神内涵可以激励着代又代人前行。红色文化资源有其特有的精神内涵，其精神内涵主要体现在长期革命建设过程中，创造出很多奇迹，留下的红色文化资源非常丰富，但都散布在各地，且普遍规模偏小，没有形成规模，资源整合不够，导致红色文化还没有发挥其应有的实践育人功能。宣传教育力度不到位，队伍专业化程度不高。红色文化的宣传力度不够，宣传方式较单，导致红色文化影响力不足。红色文化景点中的讲解员很多不是专业的讲解员，多数是兼职讲解员，对红色文化讲解并不透彻，有些规模较小的红色文化景点都没有配备讲解员。在学校进行红色文化教育的过程中，教师本身对红色文化红色文化育人的的问题原因优势研究论文原稿化育人实效性不高的最主要的原因是红色文化吸引力不