1、“.....我总结性的提问年的个月中哪个月的天数比较特殊天和天的月份排列中，哪两个月排列比较特殊个月上中下旬，哪旬的天数比较特殊如愿以偿，这组问题能使学生参与到课堂小结中来，又避免了重点内容的机械重农村小学数学课堂教学的研究与实施论文原稿这时学生更惊奇这里面有什么诀窍不等我提问，同学们的兴趣便激发起来了，迫不急待地期望找出答案。紧接着，我引导鼓励学生自己探讨问题，发表自己的见解，敢于对我的讲解演算，对书本的例题解法叙述等提出不同看法。例如......”。

2、“.....采用了种方法设疑。先布谜设疑，在黑板上写出让学生计算能不能被整除，接着检验设疑，让学生说些位数，而且是的倍数，我把这些数调换各数位上的数字位置，如，让学生检验这陈述自己意见的习惯。这样，不仅激发了学生学习的兴趣，还调动起学生学习主动性，同时增强了学生的学习兴趣。鼓励学生质疑问难，提高学生的学习兴趣学生的质疑问难，是他们对教学活动更深入的参与。当学生的求知欲很关键词农村小学数学兴趣经过年来的生本理念下的农村小学课堂教学的研究与实施课题研究，回顾上过的每堂课......”。

3、“.....但也存在着些问题。生本教育强调转变学生的学习方式，改变以往单的被动的接受式的学习，倡导构建学，计算法则怎样归纳，公式怎样推导等。学生在预习时钻得越深，收获就越大，学习兴趣也就越强。实践证明，认真指导学生做好课前预习，能启发学生更大的学习兴趣设置引人入胜的起始导入，能诱发学生的学习兴趣精心设计实践证明，认真指导学生做好课前预习，能启发学生更大的学习兴趣设置引人入胜的起始导入，能诱发学生的学习兴趣精心设计问题进行课堂提问......”。

4、“.....更能提高学生的学习兴趣，有收获，但也存在着些问题。生本教育强调转变学生的学习方式，改变以往单的被动的接受式的学习，倡导构建学生课前先学，课上小组讨论，班级交流的步曲教学模式。因此，我在课堂教学中，积极尝试如何提高厌学的农村用计算就能迅速判断出任意个自然数能否被整除，我让几个同学任意说出个多位数，看着我都能正确迅速地判断。这时学生更惊奇这里面有什么诀窍不等我提问，同学们的兴趣便激发起来了，迫不急待地期望找出答案......”。

5、“.....能进步激发学生的学习兴趣恰当的鼓励学生质疑问难，更能提高学生的学习兴趣适时的组织课堂讨论，使学生都体会到学习的乐趣。农村小学数学课堂教学的研究与实施论文原稿。件事明天学习的内容是什么，同今天学习的内容有什么区别和联系例题是否看得懂，在不懂的地方注上记号做道题试试看，哪里有困难。经常这样要求，不仅可以使学生初步扫除学习例题的障碍，还会主动探索些深层次的问题，题，都是他们对知识更深层次的理解，也是其学习兴趣的具体表现。讲授新课时可设置些疑点......”。

6、“.....例如，我在教学能被整除的数的特征时，采用了种方法设疑。先布谜设疑，在黑板上写出让学生计算能不能被时的组织课堂讨论，使学生都体会到学习的乐趣。农村小学数学课堂教学的研究与实施论文原稿。认真做好课前预习，启发学生的学习兴趣农村孩子家务重，贪玩，讲课之前，教师应严格要求学生做好课前预习，具体完成几子的学习兴趣，培养孩子们在自主学习中发现问题提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习在合作学习中陈述自己意见的习惯。这样，不仅激发了学生学习的兴趣......”。

7、“.....同时增强了学生的学习兴趣。，我引导鼓励学生自己探讨问题，发表自己的见解，敢于对我的讲解演算，对书本的例题解法叙述等提出不同看法。关键词农村小学数学兴趣经过年来的生本理念下的农村小学课堂教学的研究与实施课题研究，回顾上过的每堂课除，接着检验设疑，让学生说些位数，而且是的倍数，我把这些数调换各数位上的数字位置，如，让学生检验这些数还能不能被整除，学生会惊奇地发现这些数都能被整除。再用激将法设疑现在老师和你们比比，赛赛......”。

8、“.....鼓励学生质疑问难，提高学生的学习兴趣学生的质疑问难，是他们对教学活动更深入的参与。当学生的求知欲很强烈时，课堂上碰到的疑难问题就急于解决。教师应抓住学生的这心理特征。鼓励他们大胆质疑。学生每提出个问生的学习兴趣课堂提问，应问在点子上，引导学生积极思考，学生般都有很强的表现欲和成就欲。听到老师提出问题，都急于表达自己的见解，会产生了更大参与的兴趣，在上面教学年月日良好的开端基础上，我总结性的提问年大大提高学生大大学习兴趣......”。

9、“.....数学课堂中要启发学生学习的兴趣，我们乡村教师要为学生提供丰富多彩的情境，培养学生的数学情感，使学生建立学好数学的信心，为学生留有精心设计课堂提问，激发学生的学习兴趣课堂提问，应问在点子上，引导学生积极思考，学生般都有很强的表现欲和成就欲。听到老师提出问题，都急于表达自己的见解，会产生了更大参与的兴趣，在上面教学年月日良好的开端数还能不能被整除，学生会惊奇地发现这些数都能被整除。再用激将法设疑现在老师和你们比比，赛赛......”。