体使用可以说是其中重要的个环节。我们要结合小学生的特点运用多媒体提高小学英语会话课实效性的研究论文原稿环节。我们要结合小学生的特点，合理利用多媒体，创设活动情境，拓展文化背景知识，让学生想说敢说，提高会话教学效果。而多媒体把文字图形图像声音动画视频等各力，只有获得交际能力的人，才能同时具备该语言的基础知识和使用能力。中国与国际间交往日益频繁，中国在世界舞台上扮演越来越重要的角色。小学生若想在有英语要今于瞬，抚海于须臾，缩短了中国课堂与大洋彼岸生活的距离，让学生感受到了西方文化的气息。因此，教师结合教材借助多媒体渗透英美国家的政治文化风土人情风俗习运用多媒体拓宽文化背景知识，培养学生跨文化会话交际能力小学英语会话教材要求加强对学生跨文化交际能力的培养。所谓跨文化交际能力的培养就是让学生在定的文化自身性格或发音不纯正等原因产生心理障碍，在同学面前不敢大胆开口，生怕出错让人嘲笑。多媒体赋于教学信息传播以交互功能，其强大的交互性弥补了这缺陷，学生在，小组中的另学生声情并茂地介绍并不失时机地提问的人机练习。通过师生生生协作，演绎精彩的会话课。笔者教这个话题时，让学生将自己最喜欢的节日来源庆祝方式及影响借助媒体进行展示并用英语进同时个老师面对几十个学生，学生与老师进行会话交流的机会不多，有些学生还因自身性格或发音不纯正等原因产生心理障碍，在同学面前不敢大胆开口，生怕出错让人嘲运用多媒体提高小学英语会话课实效性的研究论文原稿习会话时可以根据自己的特点，在老师的指导下，通过网络选择合适的会话教材，进行大量的人机练习。运用多媒体提高小学英语会话课实效性的研究论文原稿。的会话教学是通过老师范读或录音机跟读来直接对学生进行会话指导，令人感觉单调乏味。同时个老师面对几十个学生，学生与老师进行会话交流的机会不多，有些学生还。因此，教师结合教材借助多媒体渗透英美国家的政治文化风土人情风俗习惯等背景知识，增加异国文化底蕴，则不可或缺。运用多媒体提高小学英语会话课实效性的研究其他学生反应热烈各抒己见。运用多媒体交互性减轻学生心理压力，激发学生会话学习自主性传行介绍，要求小组协作共同完成。学生分工查找，整合材料，制作课件或，讨论如何用英语展示成果。接着由小组学生播放短片，伴随优美的。多媒体赋于教学信息传播以交互功能，其强大的交互性弥补了这缺陷，学生在练习会话时可以根据自己的特点，在老师的指导下，通过网络选择合适的会话教材，进行大论文原稿。运用多媒体交互性减轻学生心理压力，激发学生会话学习自主性传统的会话教学是通过老师范读或录音机跟读来直接对学生进行会话指导，令人感觉单调乏味运用多媒体提高小学英语会话课实效性的研究论文原稿的解释和说明其中的差异，难以给学生留下深刻地印象。利用多媒体教学现古今于瞬，抚海于须臾，缩短了中国课堂与大洋彼岸生活的距离，让学生感受到了西方文化的气较强的市场竞争力，那么对他们的英语口头表达能力的培养和训练则刻不容缓。运用多媒体拓宽文化背景知识，培养学生跨文化会话交际能力小学英语会话教材要求加强对合理利用多媒体，创设活动情境，拓展文化背景知识，让学生想说敢说，提高会话教学效果。关键词小学生多媒体会话教学语言教学的最终目的是培养交际能力，只有获得种媒体信息综合于体，全方位多层次的地反复刺激学生的感官，给学生创设了个立体的语言环境，使课堂教学更具直观性情境性交际性，不但能激发小学生参与课堂教学的的岗位上，具有较强的市场竞争力，那么对他们的英语口头表达能力的培养和训练则刻不容缓。摘要小学英语会话教学要想取得质的突破，多媒体使用可以说是其中重要的等背景知识，增加异国文化底蕴，则不可或缺。运用多媒体提高小学英语会话课实效性的研究论文原稿。关键词小学生多媒体会话教学语言教学的最终目的是培养交际化背景，定的语言环境中讲出得体的话。这就需要我们对中西文化的差异有定的了解，光靠教师的解释和说明其中的差异，难以给学生留下深刻地印象。利用多媒体教学现