1、“.....学生是课堂教学的主要参与者。灵活多变的教学方式教师要用灵活多变的教学方式，让学生们全身心投入到阅读学习当中，提高阅读教学的效果。教师可以用竞小学语文阅读教学的研究论文原稿语句。然后统检验学生们分组讨论的成果，并及时进行纠错和总结。这种方式的教学不仅能够充分调动学生的主管能动性还能够培养学生团结合作的能力。书读百遍，其义自见并不是全无道理，阅读教学还是学方式，让学生们全身心投入到阅读学习当中，提高阅读教学的效果......”。

2、“.....生词学习可以通过竞赛的模式进行，让学生们统进行生词的理解和记背，然后随机，更没有创造性可言。所以，教师要改变这种教学方法，培养学生的问题意识，鼓励学生自在阅读中找出问题，并通过自己的思考解决问题。在阅读学习中，教师要安排对话教学模式，比如，分组讨论提问问小学时期是培养学生阅读能力的最佳时期，教师要引导小学生养成种独立自主的阅读习惯，这對每个人来说都将是件终身受益的事情......”。

3、“.....直很少对学生进行自主学能力还不够，很难对整篇文章有个整体的概括，现在就需要我们给同学们做个梳理概括。般高年级的同学可以适当看些读者之类的杂志，很多富含人生哲理的小故事都会对他们产生很大的影响。曾经在课堂上之路，也是将来工作就业的重要组成部分。阅读量的大小会影响学生写作水平的高低，阅读是个让学生开阔视野培养语感积累语文知识素材的过程，在小学语文课堂上，教师要充分教学能力......”。

4、“.....般高年级的同学可以适当看些读者之类的杂志，很多富含人生哲理的小故事都会对他们产生很大的影响。曾经在课堂上，我让同学们描述下自己阅读过的书籍，很多同学都只能表述出些有意思的稿。小学时期是培养学生阅读能力的最佳时期，教师要引导小学生养成种独立自主的阅读习惯，这對每个人来说都将是件终身受益的事情。及时进行总结有了阅读教学，我们就要不断进行总结，我们不仅需小学语文阅读教学的研究论文原稿......”。

5、“.....很多同学都只能表述出些有意思的片段，而很难对整篇文章有个整体的认识，这也成了我经常给他们做总结的原因，希望这样能让他们有更深的了解，提高自主阅读能和感悟。及时进行总结有了阅读教学，我们就要不断进行总结，我们不仅需要总结阅读的经验，还要学会总结我们阅读中遇到的问题，老师在这个总结过程中起着举足轻重的作用，因为同学们现在归纳整理的习主动性，更没有创造性可言。所以，教师要改变这种教学方法，培养学生的问题意识......”。

6、“.....并通过自己的思考解决问题。在阅读学习中，教师要安排对话教学模式，比如，分组讨节，引导学生主动参与到课文阅读中，在阅读过程中了解课文内容，体会课文传达的深意。在阅读环节，教师要让学生自由选择阅读方式，使他们摆脱阅读规则的限制，发挥思维的创造能力，获得深刻的理解片段，而很难对整篇文章有个整体的认识，这也成了我经常给他们做总结的原因，希望这样能让他们有更深的了解，提高自主阅读能力......”。

7、“.....阅读不仅仅是学习语文的必经要总结阅读的经验，还要学会总结我们阅读中遇到的问题，老师在这个总结过程中起着举足轻重的作用，因为同学们现在归纳整理的能力还不够，很难对整篇文章有个整体的概括，现在就需要我们给同学们做论提问问题解答问题等。在这个过程中，教师对问题的内容要合理搭配，安排难度要合适，充分发挥学生的主题性，让学生成为课堂的主人，在阅读中探究获得学习的乐趣......”。

8、“.....都是教师对课文进行讲解，学生的阅读积极性也不够，对教师的依赖性较大，学生在阅读时没有体验到独特的感受，教师讲学生听成了阅读教学的主要方式。这种教学方法禁锢了学生的学不仅能够充分调动学生的主管能动性还能够培养学生团结合作的能力。书读百遍，其义自见并不是全无道理，阅读教学还是要多给学生时间进行阅读，不过可以结合随机点名进行有感情朗读的形式，让学生们赛的形式提高学生阅读课的学习参与感......”。

9、“.....让学生们统进行生词的理解和记背，然后随机点几名学生到黑板上进行默写，用这种方式调动学生学习的积极性。还可以在阅读课要多给学生时间进行阅读，不过可以结合随机点名进行有感情朗读的形式，让学生们更加积极地进行阅读，同时在全班学生面前进行阅读朗诵，这样能够锻炼学生的心理素质，活跃课堂氛围。在课堂上多与学点几名学生到黑板上进行默写，用这种方式调动学生学习的积极性。还可以在阅读课上采用分组合作学习的方式......”。