去生活中进行学习与领悟。另外，老师还要改以进行家庭访谈等等，在对每个学生家庭生活进行深入的了解之后，再对学生进行正确的引导，让他们感受到家庭的温暖以及父母养育之恩的伟大，不再对家庭有报怨之心，小学思想品德教材中有个章节是读懂爸爸妈妈的心，可以让小学生深入生活增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿老师定要把学生拉到生活中，让他们对新的学校环境进行了解，对身边新的同学老师进行熟悉，让他们意识到，走进个新的集体当中，大家就是家人，需要互助互爱互相学习共同进步，从而使思想品德更贴近生活，贴近小学生们的心。讲讲自己的家从呆板的课堂教学当中解脱出来，把主角的身份还给小学生，去做个引导者和领路人，为学生创设环境，做出指导，给予鼓励，让学生自己去书本上去生活中进行学习与领悟。另外，老师还要改变以往严肃的面孔，要与学生成为朋友，进行平等的交景为载体的而说明个道德的重要性的，而这些故事及情景大多都是生活实际的再现，是浓缩后的生活写照，但有些内容却与小学生真正的生活联系不起来，让学生们难以理解，所以，作为小学思想品德老师必须要对教学内容进行改善与创新，根据每结束语总而言之，只有从根本上改变老师的思维理念，进行教学模式的不断改革与创新，才能让小学思想品德教学更具有实效性，才能培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操，而作为小学思想品德教学的老师，只有不断的提高自身的修养水平，他们产生对大自然的热爱，从而对思想品德课的学习更感兴趣，更具有创造力，而且老师还可以用生活化的实践活动去对学生进行引导，让他们把课堂知识进行拓展和延伸，使知識得到深化和升华。比如说，老师可以带领学生去做各种社会实践调查品质和境界，提高思想品德教学的实效性增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿。摘要小学时期是学生学习基础理论知识的时期，更是培养小学生思想道德素质的关键时期，所以在小学思想品德课堂教学中不能只是味的进行理论知让学生走进生活化自然化的环境，才能让他们产生对大自然的热爱，从而对思想品德课的学习更感兴趣，更具有创造力，而且老师还可以用生活化的实践活动去对学生进行引导，让他们把课堂知识进行拓展和延伸，使知識得到深化和升华。比如说，能培养学生良好的心理素质和高尚的道德情操，而作为小学思想品德教学的老师，只有不断的提高自身的修养水平，加强生活化教学方式的融入，并借助现代化的教学工具，让思想品德教学向着生活化自然化个性化人文化的方向发展，为社会培养出增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿或者走进养老院，去进行生活的体验，让他们从活生生的生活实例中去印证思想品德学习的重要性，去进行独立的思考，去解决各种问题，这样才能达到思想品德教学的目的，也都能培养学生们更加高尚的思想品质和境界，提高思想品德教学的实效学变成生活化的课堂思想品德来源于生活，就要回归到生活当中去，所以在思想品德课堂教学中加强生活化氛围的融入是十分有必要的，因为课堂教学具有很大的局限性，不能满足小学生渴望腾飞的心，而只有让学生走进生活化自然化的环境，才能是生活实际的再现，是浓缩后的生活写照，但有些内容却与小学生真正的生活联系不起来，让学生们难以理解，所以，作为小学思想品德老师必须要对教学内容进行改善与创新，根据每个学生的实际情况，进行教学化情景的融入，让学生在思想品德的灌输，而是要把做人的道理以及生活的常识融入到课堂教学当中，更要把社会生活中的些具体事例结合教材内容进行合理的渗透，让生活化的理念完全融入到小学思想品德教学过程当中，让小学生的思想更加的贴近生活，回归自然。让思想品德教师可以带领学生去做各种社会实践调查，或者走进养老院，去进行生活的体验，让他们从活生生的生活实例中去印证思想品德学习的重要性，去进行独立的思考，去解决各种问题，这样才能达到思想品德教学的目的，也都能培养学生们更加高尚的思多德才兼备的栋梁之才。让思想品德教学变成生活化的课堂思想品德来源于生活，就要回归到生活当中去，所以在思想品德课堂教学中加强生活化氛围的融入是十分有必要的，因为课堂教学具有很大的局限性，不能满足小学生渴望腾飞的心，而只有课堂教学中找到学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿。结束语总而言之，只有从根本上改变老师的思维理念，进行教学模式的不断改革与创新，才能让小学思想品德教学更具有实效性，增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿想品德更贴近生活，贴近小学生们的心增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿。把身边的素材融入到思想品德教学当中新教改下的思想品德教材通常都是以故事及各种情景为载体的而说明个道德的重要性的，而这些故事及情景大多变以往严肃的面孔，要与学生成为朋友，进行平等的交流，用宽容之心及和善的面容去接近师生间的距离，让学生感受到老师的温暖与爱心，这样学生也就敢于向老师吐露心声，愿意跟随老师的引导走近生活，走进生活，去真实的生活中进行思想品践，找到与父母的磨合点，产生共鸣，引发起他们的感恩之心，消除与父母间的代沟，成为个尊老爱幼孝敬父母的好孩子增强小学思想品德课教学实效性的对策研究论文原稿。老师的思维理念的创新要想增强小学思想品德课教学的实效性，就必现在小学生的生活已经不同于十年代的孩子们，他们的家庭条件通常都比较的富裕，过着衣来伸手，饭来张口的日子，所以作为思想品德老师，定要让学生从内心明白生活的真正意义，让他们从家庭生活的点滴中进行体验，可以进行家长交流会还可，用宽容之心及和善的面容去接近师生间的距离，让学生感受到老师的温暖与爱心，这样学生也就敢于向老师吐露心声，愿意跟随老师的引导走近生活，走进生活，去真实的生活中进行思想品德的学习。比如说在年级思想品德第单元我生活的舞台时学生的实际情况，进行教学化情景的融入，让学生在思想品德课堂教学中找到学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性。老师的思维理念的创新要想增强小学思想品德课教学的实效性，就必须从老师的思想理念入手，改变传统的教学模式，让老师，加强生活化教学方式的融入，并借助现代化的教学工具，让思想品德教学向着生活化自然化个性化人文化的方向发展，为社会培养出更多德才兼备的栋梁之才。把身边的素材融入到思想品德教学当中新教改下的思想品德教材通常都是以故事及各种