1、“.....中职生德育教育对策的中，中职生要学会运用校园里学到的德育理论，规范自己的行为标准，为社会贡献自己力量的同时提升自身的素质与内涵，理论联系实际，激发自己的潜力，发展自己的个性，培养独立解决问题的能力和独立思考的能力，做个有德育内涵的中职生德育教育对策的研究论文原稿联系，便于进行思想交流和德育教育。其次，教师要注意自身的说话方式，多用些正面的积极地鼓励性的话语，培养学生的自信心与主动参与意识。教师要实行表扬和鼓励为主的评价方式，重建他们的自信心和自尊，让他们学会自我批评教......”。

2、“.....学校必须对德育教师加强马克思主义世界观教育和符合当前社会主流价值观的教育，不断提高他们的思想道德品质的修养，充分发挥其为人师表的带头作用。教师要尊重和信任学生。教师尊重和信学生德育教育档案，定期对学生的行为状态思想状态进行反馈，以便及时有效地改正学生德育工作的不足之处，让学生的德育品质达到个新高度。只有处理好德育工作的衔接与沟通交流，才能让学校的德育工作取得个好成绩，让中职生的德全面加强校园精神文明建设，有效发挥学校精神文明的正面影响......”。

3、“.....摘要德育是进行社会主义文明建设的重要条件，同时也是学校全面发展教育的基本组成部分。要做好中职生的德育工作，就要从学良好的规范意识和准则意识是德育教育的内容之。中国有句古话叫没有规矩，不成方圆。学校规章制度是维持学校的教学秩序的重要保障，构成了学校制度文化的主要内容。从社会学角度说，学校的制度文化构成了学校教育的基本保障。校践的有机结合这个方面入手，培养全面发展的人才。全面加强校园精神文明建设，有效发挥学校精神文明的正面影响。形成良好的规范意识和准则意识是德育教育的内容之......”。

4、“.....不成方圆。学校规章制度是维持学校的论联系实际，激发自己的潜力，发展自己的个性，培养独立解决问题的能力和独立思考的能力，做个有德育内涵的人。参考文献郭秀梅中等职业学校学生的职业道德教育对策研究河北师范大学，李刚中职生职业道德教育问题与对策研究信心与主动参与意识。教师要实行表扬和鼓励为主的评价方式，重建他们的自信心和自尊，让他们学会自我批评教育，不断地提升自己，为他们今后的发展打下坚实的基础。德育理论和社会实践的有机结合加强与实际社会生活的联系......”。

5、“.....而且为学生行为提供了行为标准，使其行为更加符合社会道德及行为规范的要求。加强学校制度文化建设，营造良好的德育教育环境是德育教育发展的客观要求，也是搞好学校德育教育的重要前范的要求。加强学校制度文化建设，营造良好的德育教育环境是德育教育发展的客观要求，也是搞好学校德育教育的重要前提。处理好德育工作的衔接与沟通交流加强学校和家长之间的联系。中职生德育教育对策的研究论文原稿。形成，不断提高他们的思想道德品质的修养，充分发挥其为人师表的带头作用......”。

6、“.....教师尊重和信任学生对学生来说是种巨大的内在力量。每个学生都是具有独特个性的个体，有自己独立的性格和处事的方式，教师要学会尊教学秩序的重要保障，构成了学校制度文化的主要内容。从社会学角度说，学校的制度文化构成了学校教育的基本保障。校园制度文化不仅是种对学生行为规范的约束，而且为学生行为提供了行为标准，使其行为更加符合社会道德及行为规川川师范大学，。摘要德育是进行社会主义文明建设的重要条件，同时也是学校全面发展教育的基本组成部分。要做好中职生的德育工作......”。

7、“.....学校方面应该多组织学生参加些社会上的公益性项目，让学生锻炼自己的技能能力。在实际生活中，中职生要学会运用校园里学到的德育理论，规范自己的行为标准，为社会贡献自己力量的同时提升自身的素质与内涵，理重和信任他们每个人。首先，教师要尊重学生的人格，教师尊重学生，学生也会尊重教师，双方都会产生心理上的联系，便于进行思想交流和德育教育。其次，教师要注意自身的说话方式，多用些正面的积极地鼓励性的话语......”。

8、“.....教师首先要有良好的职业道德。为人师表就要强调教师的示范和榜样作用。榜样示范法是德育方法中的种，教师的示范和榜样是最有利的德育手段。学校必须对德育教师加强马克思主义世界观教育和符合当前社会主流价值观的教育研究论文原稿。建立及时有效的德育教育反馈机制。在德育工作中，教师要对学生的德育做好监管工作，建立学生德育教育档案，定期对学生的行为状态思想状态进行反馈，以便及时有效地改正学生德育工作的不足之处，让学生的德育人......”。

9、“.....李刚中职生职业道德教育问题与对策研究川川师范大学，。营造良好的学校教育环境当代社会注重拥有技能的人才，更重视有良好的品德。社会对人才的要育，不断地提升自己，为他们今后的发展打下坚实的基础。德育理论和社会实践的有机结合加强与实际社会生活的联系，参加社会公益性活动。学校方面应该多组织学生参加些社会上的公益性项目，让学生锻炼自己的技能能力。在实际生活任学生对学生来说是种巨大的内在力量。每个学生都是具有独特个性的个体，有自己独立的性格和处事的方式，教师要学会尊重和信任他们每个人。首先......”。