1、“.....在阅读教学中，教师可以将些具有更高趣味性新鲜感以及知识性强的辅助材料引入到阅读课堂教学中，在备课时，要注意搜集更多的资料，尽可能为学的中考题目当中，更是明显体现出了这点。关于新疆少数民族学生增强汉语阅读能力的分析论文原稿。少數民族汉语教师......”。

2、“.....先从注入式传解的容量。以下是我结合自己多年的相关工作经验，就如何提高新疆少数民族学生的汉语阅读能力提出自己的几点拙见。关键字新疆少数民族汉语阅读能力引言近阅读理解和阅读速度是阅读效率的两大要素，要提高速度，限定时间默读是种有效的途径。因为只有限定时间默读，才能给学生造成种压力，使大脑在种高速集中训练的力度......”。

3、“.....注重传授学生科学的阅读方法和技巧，鼓励学生多去阅读汉语图书，提升自己的汉语阅读理解能力让学生们在阅读经验的不断积敢于跳过些不理解或者不能够完全理解含义的词语，不要见到生词就开始查字典或者问老师，要尝试着自己去揣摩和分析，这样才不断打乱阅读的思路。具体的语必要措施，也是培养快速阅读能力的必要措施......”。

4、“.....甚至也不是个词个词地读，而是用较大的视幅进行扫读，只有伴而言之言以蔽之综上所述，这些词语后面往往表明作者的观点。表示跟上下文相同或相反的语意标志是换句话说即也就是说其实与此相反反而表面上看等。培养猜关于新疆少数民族学生增强汉语阅读能力的分析论文原稿过程中，提高学生对语言的敏锐感受力......”。

5、“.....学会自我转化。关于新疆少数民族学生增强汉语阅读能力的分析论文原稿上所述，新疆少数民族学生学习汉语的项重要任务和目标就是要养成良好的阅读习惯，增强汉语阅读的能力，教师必须要根据学生的实际学习情况，进步强化阅读语言表达的内在规律，学会自我转化。认真阅读文章，抓取标志词语在些篇章中......”。

6、“.....教师要有意识地训练学生在具体的语言环境中判断猜测推断词义的能力。让学生养成抓关键跳障碍的习惯，并逐渐形成快速阅读的能力。结束语随猜测和推断，扫读才有可能。培养抓关键，跳障碍的技巧在阅读教学中，要想增强学生汉语阅读的能力，就必须要求学生在阅读时掌握到关键的信息点和内容......”。

7、“.....或者根据上文的意思或者关联词语来推断下文或者下段话想要表达的意思。这既是培养新闻记者理解能力最后方面另方面其其之所以是因为是是不但而且不仅如此等。表示作者态度倾向的词是事实上实际上客观地说我以为事实证明等......”。

8、“.....久而久之，导致阅读速度不断提高。让学生们在阅读经验的不断积累过程中，提高学生对语言的敏锐感受力，凭借自己的能力去发解的容量。以下是我结合自己多年的相关工作经验，就如何提高新疆少数民族学生的汉语阅读能力提出自己的几点拙见。阅读理解和阅读速度是阅读效率的两大要言近些年来......”。

9、“.....其对少数民族学生的汉语阅读能力的考查标准与要求更是在不断提升，特别是从生提供最新的语料。如些启发性的小故事短新闻小幽默名人成长经历，还有身边发生的些感人故事等，这些都是极好的阅读材料，这不仅增长了学生的课外知识，授式的教学误区彻底走出来，要充分认识到学生的主体地位，要学会放松自己紧张的神经......”。