业水平有待提高。学校组织的所谓实践机会般都是在学校的专门实验室中引导模拟际贸易专业毕业生普遍实践能力匮乏，动手能力不佳，其原因除了学校组织的实践机会较少外，还有实践型教师的专业水平有待提高。对国际贸易专业的学生来说，他们将来的工作不可避免地要与各国人民打交道，所以，有口流利的英语是硬性要求。但是，现在好多国贸国际贸易专业实践教学的问题及对策分析论文原稿些企业经营生产过程，实践型教师也般都由本门课的任课教师担任，他们般也是具有丰富的理论知识，但是实践经验却不丰富。有时候学生在实际操作中会遇到各种各样的问题，在请教老师的时候也得不到解决。学生的许多问题无法解决之后，整个实验也就是会进行得磕以将实践结果与实践过程挂钩，只有完成了各个实践环节，才能导出实践结果可以分配实训任务要求学生即时完成。通过过程考核，避免投机偷懒和操心作弊现象的发生，保证实训质量。结语理论教学和实践教学的关系是个多年斗争的问题，很难将者完全径渭分明地划分硕士生甚至博士生越来越多地进入企业工作。这个群体在企业有了年工作经验后，既有较高的专业理论水平，又有丰富的实践经验，与双师型教师的要求有很高的吻合度，高校可以加大这类人才的引进力度。对现有的专任教师，高校可以在绩效考核职称评定和福利待遇完善实验室和实习基地建设高校应进步加大国际贸易实验室投资力度，主动邀请企业参与实验室建设，引进的国际贸易平台软件应尽量贴合复杂多变的国际贸易环境，充分发挥模拟仿真效应。维护现有的实训基地，可以考虑让实习基地进校讲座或与教师定期进行座谈会，实践教学改革对策重视社会实践以市场需求为导向，高校国际贸易专业的培养目标应该是专多能的复合应用型人才。不但要掌握本专业的操作技能，还必须具备社会适应能力，如独立协作沟通自学和创新等系列关键能力。参加广泛的社会实践有助于锻炼和提升个人综合能业有关的走访调查和社会调研，或是投身志愿服务和公益活动等。通过社会实践活动，对国际贸易专业学生开阔视野，增长见识，培养创业创新能力及综合素质培养大有裨益。关键词国际贸易实践教学问题当前国际贸易专业教学过程中存在的问题重理论，轻实践现在各个重视和应用时，既要尊重实践教学自身的特点，也要结合理论教学的体系传统，融合现有教学体系的组织文化底蕴和通例，正确处理理论教学和实践教学之间的关系国际贸易专业实践教学改革对策重视社会实践以市场需求为导向，高校国际贸易专业的培养目标应该是干的积极性，鼓励他们向双师型教师发展。完善实践教学考核体系国际贸易实践教学考核应坚持以过程评价为主过程评价和结果评价相结合的原则。实验室实训可以设臵登录率和提交率等过程性统计指标可以让教师锁定学生的电脑可以将实践结果与实践过程挂钩，只有完国际贸易专业实践教学的问题及对策分析论文原稿。可以利用校内社团开展商务谈判举办商品拍卖会和建立创业基地，也可以是校外进行与专业有关的走访调查和社会调研，或是投身志愿服务和公益活动等。通过社会实践活动，对国际贸易专业学生开阔视野，增长见识，培养创业创新能力及综合素质培养大有裨益。起来却手足无措或者漏洞百出。究其原因就是他们没有实践经验。众所周知，实践出真知，我们的理论知识必须借助实践经验来巩固，也只有经过实践经验，我们的理论知识才能得到应用和检验。所以当前高校教育模式定要注意革除重理论，轻实践这个弊端。国际贸易专的外贸人员带领学生进行课外辅导或实习辅导。开发新的实习基地，并按照地方产业的特色做好实习基地的规划，以达到更好的实践效果。加强双师型教师队伍建设随着我国国民受教育程度的提高和就业的激烈竞争，国际贸易专业的硕士生甚至博士生越来越多地进入企业校国际贸易专业都开设有相当多的课程，例如计量经济学，国际贸易理论，国际市场营销学，国际贸易实务，货币银行学等等，所学理论知识，涉及到了进出口贸易的各个方面，可谓面面俱到。但是当前国际贸易专业毕业生普遍存在的问题是，理论知识很丰富，旦具体操多能的复合应用型人才。不但要掌握本专业的操作技能，还必须具备社会适应能力，如独立协作沟通自学和创新等系列关键能力。参加广泛的社会实践有助于锻炼和提升个人综合能力。可以利用校内社团开展商务谈判举办商品拍卖会和建立创业基地，也可以是校外进行与了各个实践环节，才能导出实践结果可以分配实训任务要求学生即时完成。通过过程考核，避免投机偷懒和操心作弊现象的发生，保证实训质量。结语理论教学和实践教学的关系是个多年斗争的问题，很难将者完全径渭分明地划分界限。我们在研究实践教学如何得到更多作。这个群体在企业有了年工作经验后，既有较高的专业理论水平，又有丰富的实践经验，与双师型教师的要求有很高的吻合度，高校可以加大这类人才的引进力度。对现有的专任教师，高校可以在绩效考核职称评定和福利待遇等方面加以引导，激活教师锻炼能力增长国际贸易专业实践教学的问题及对策分析论文原稿步加大国际贸易实验室投资力度，主动邀请企业参与实验室建设，引进的国际贸易平台软件应尽量贴合复杂多变的国际贸易环境，充分发挥模拟仿真效应。维护现有的实训基地，可以考虑让实习基地进校讲座或与教师定期进行座谈会，还可以考虑建立校外导师制，让有经企业经营生产过程，实践型教师也般都由本门课的任课教师担任，他们般也是具有丰富的理论知识，但是实践经验却不丰富。有时候学生在实际操作中会遇到各种各样的问题，在请教老师的时候也得不到解决。学生的许多问题无法解决之后，整个实验也就是会进行得磕磕业的学生都是英语笔试能力比较好，比如说用英语写份出口合同，填张外汇单等等都不是问题，却唯独不会准确地读出来。对于国际贸易专业的学生来说，这是个致命缺点，我们必须积极调整教学模式，加以整改培养个具有综合能力的国际贸易毕业生。国际贸易专业实践绊绊，最终实验的价值也就大大折扣。所以各大高校要致力于解决实践型教师专业素养不高的问题，或者聘请具有真实的企业管理操作人才作为实践型教师来提高学生的实践能力。国际贸易专业实践教学的问题及对策分析论文原稿。实践型教师队伍水平有待提高当前限。我们在研究实践教学如何得到更多的重视和应用时，既要尊重实践教学自身的特点，也要结合理论教学的体系传统，融合现有教学体系的组织文化底蕴和通例，正确处理理论教学和实践教学之间的关系学校组织的所谓实践机会般都是在学校的专门实验室中引导模方面加以引导，激活教师锻炼能力增长才干的积极性，鼓励他们向双师型教师发展。完善实践教学考核体系国际贸易实践教学考核应坚持以过程评价为主过程评价和结果评价相结合的原则。实验室实训可以设臵登录率和提交率等过程性统计指标可以让教师锁定学生的电脑，还可以考虑建立校外导师制，让有经验的外贸人员带领学生进行课外辅导或实习辅导。开发新的实习基地，并按照地方产业的特色做好实习基地的规划，以达到更好的实践效果。加强双师型教师队伍建设随着我国国民受教育程度的提高和就业的激烈竞争，国际贸易专业