美的背景音乐以及些好看的动画效果。这样的网页在教学过程中演示，学生会立即表现出兴趣。通过这样个情境，可以让学生认识到什么是网页初中信息技术教学现状及对策分析论文原稿对策分析论文原稿。创设情境，提出问题。在初中信息技术教学中，为了吸引学生的兴趣，教师可以创设情境设计问题。在设计问题的时候，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，充分考慮讲得越多，学生越糊涂，讲节课不如操作十几分钟。在许多操作课程中，要注重教学质量，少讲多练习，通过精心导入，让学生了解本节课学习的基本内容，然后再授新内容，最后进行巩固练习训练系统性渐进式方式授课，很难吸引学生的兴趣。即便些学校有了多媒体教室，但是也很难满足所有学生对于信息技术知识的个性化需求。因此，传统教学模式与当前学生对于信息技术课程的期待之间现在，越来越多的家庭都配备了计算机，致使孩子们能够较早地接触到这新生的事物，因此，中学生普遍对信息技术课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考化的情况，对教学内容进行及时的更新，从而适应不同级别的学生不同的学习需求。但从实际情况来看，从事信息技术教学的教师多身兼数职，很难有充裕的时间去提高自己的信息技术知识，因此这技术教学现状对策存在的主要问题传统教学模式与学生对信息技术课程期待之间的矛盾。初中信息技术教学现状及对策分析论文原稿。信息技术是门快速发展的学科，其知识体系的变化十分快速息技术课程的课时进行了压缩而部分教师在讲授信息技术课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的系统性渐进式方式授课，很难吸引学生的兴趣。即便些学校有了多媒体教室，但是也很难满足得到巩固操作熟练和理解提高。要在有限的时间内最大限度地让学生亲自去操作实践。因材施教，分层教学。现在，越来越多的家庭都配备了计算机，致使孩子们能够较早地接触到这新生的事物，因初中信息技术教学现状及对策分析论文原稿矛盾还将在定的时间内存在。关键词初中信息技术教学现状对策存在的主要问题传统教学模式与学生对信息技术课程期待之间的矛盾。初中信息技术教学现状及对策分析论文原稿。着时代的发展在逐渐提高，因为已经有越来越多的小学逐渐开展了信息技术方面的教学，这些情况都给教师的教学带来了很大的压力。为此，这就要求初中信息技术教师不断更新知识体系，适应快速同完善初中信息技术课程是门重在操作的课程，教学中应强调学生操作能力的培养。在课堂上，有些内容讲得越多，学生越糊涂，讲节课不如操作十几分钟。在许多操作课程中，要注重教学质量，这就对信息技术课程的教师提出了较高的要求。但是迫于当前的现状，些信息技术教师知识体系普遍跟不上信息技术的发展，也跟不上课程内容快速更新的速度。另方面，学生的信息技术知识也随所有学生对于信息技术知识的个性化需求。因此，传统教学模式与当前学生对于信息技术课程的期待之间有着较难调和的矛盾，致使教师讲解的内容如过眼烟云，教学效果其实并不好。关键词初中信，中学生普遍对信息技术课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考高考对于信息技术知识的考核都很少，甚至为零，致使些学校在课程安排时有意无意地把信，少讲多练习，通过精心导入，让学生了解本节课学习的基本内容，然后再授新内容，最后进行巩固练习训练。堂课般只安排十几分钟进行讲解示范，空出时间让学生有足够的上机练习，使所学内容初中信息技术教学现状及对策分析论文原稿忆。总之，信息技术发展日新月异，为了紧跟科技的发展，适应初中信息技术教材内容的更新频率，我们应及时调整教学方法。教学是门艺术，信息技术教学刚刚起步，还需要我们共同努力共同探讨的时候多举例子，将深奥的知识讲得通俗易懂。例如，在上信息技术基础知识课时，可以将信息技术的硬件比喻成人的官人是通过眼睛鼻子等器官获得外界信息的，可以把它比作信息技术的输入设备并教会他们利用所学过的软件来制作网页，有利于激发学生学习信息技术的兴趣。形象举例，直观呈现。初中学生由于思维方式的限制，对于抽象知识的理解能力有限，他们更喜欢直观的内容，喜欢学生的现有文化知识认知能力和兴趣等。在设计的过程中，要始终从学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计。例如网页制作这教学内容，在第次上课的时候，教师可以搜集些好的网页给学生看。堂课般只安排十几分钟进行讲解示范，空出时间让学生有足够的上机练习，使所学内容得到巩固操作熟练和理解提高。要在有限的时间内最大限度地让学生亲自去操作实践。初中信息技术教学现状着较难调和的矛盾，致使教师讲解的内容如过眼烟云，教学效果其实并不好。因材施教，分层教学。初中信息技术课程是门重在操作的课程，教学中应强调学生操作能力的培养。在课堂上，有些内容考高考对于信息技术知识的考核都很少，甚至为零，致使些学校在课程安排时有意无意地把信息技术课程的课时进行了压缩而部分教师在讲授信息技术课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的