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4、“.....中德教师合作教学，各分半的教学模式通常在每个德语班级中，都会采取中外合作的方式进行，每个班级中都有中文教师以及外语教师共同承担，每个教师都有能力的培养该教学主要注重德语教学，对此学校会在课程中加入听力以及口语，并能够在当前的教学训练当中，将所学的知识和实践相结合在起，重视学生的听力以及口语能力......”。

5、“.....在长期训练的过程中学生则学会了语法以及词汇的学习。同时也能够了解当前的德国文化习俗，经过大量的练习后则能够熟练的掌握语言技巧以及与德国教师流利的沟难问题，为学生提供便利。中外合作办学背景下德语教学模式分析论文原稿。中德教师合作教学，各分半的教学模式通常在每个德语班级中，都会采取中外合作的方式进行，每个班级中都有中文教师现代装饰理论，。摘要中外合作办学乃是当前高校教育中种普遍的办学教学模式......”。

6、“.....具有定的良好前景。该模式具有定的教学特色，增强了学生的实践培养范例，建立教研室为学生答疑制度为了能够使得学生的疑难问题得到有效的解决，中德教师在学校设立的值班室中专门为学生解答疑难问题。方面能够增加教师和学生之间的交流，另方面能够为学生解答身的任务所在。而所谓的中德班级平日所教的内容为语法词汇以及写作。德国教师则每日给学生进行相关的教学，其重点在于听力词汇以及口语......”。

7、“.....学中让学生进行情境對话练习，为了能够提高学生的语言能力，则会以多种活动形式加深学生的印象，例如排练话剧以及组织西方文化节等。这些活动组织能够使得学生快速的学习语言知识，同时也能够提高了学生的思维模式，将自主学习能力的培养以及创新意识进行相结合，并提高了学生的阅读能力。本文探索并分析中外合作办学背景下德语教学模式。注重口语交际能力的培养......”。

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9、“.....该广告要求必须使用全程采用德语，这样能够有效的调动学子技术课程的教学模式改革研究新课程研究，杨骞，张琦中外合作办学下双语教学模式探索以浙江农业商贸职业学院酒管专业为例现代装饰理论，。中德合作的教学特色具有定的优势，与传统的单式前还在摸索的阶段，当下还仍存在着许多的问题。但在未来的工作中，还需要学校结合学生以及教师的实际情况......”。