1、“.....要求小学生的数学教学要注重培养学生独立思考的能力，教师引高职业能力，做好教学反思工作，进而提高小学生的数学核心素养，提升学生的综合能力。参考文献李洁在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力学周刊，宋开红关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究中国校外教育，李晶晶小学数学教育中如何培养独立思小学数学教育中学生核心素养的培养策略分析论文原稿也要在过程中渗透数学相关的历史知识，例如，当学习到圆形的时候，可以介绍中国古代以来是如何对圆进行面积估算，帮助学生提高学习兴趣，有利于集中学生的注意力。创建数学学习氛围......”。

2、“.....帮助学生强化所学的知识内容，同时也评和惩罚对学生的成长和发展是极为不利的，容易让他们产生消极的心理，因此在小学教育里，教师和家长应该多以鼓励为主，帮助学生在成长阶段树立信心，积极乐观的生活。多对学生进行鼓励，是指教师要运用科学合理的方式对学生进行正面评价，提高学生的自信心，真正帮助的圆形的周长和面积，充满互动的数学课可以激发学生的数学学习热情，培养学生的动手能力，进而提升学生的数学核心素养。做好教学反思教师做好课堂反思工作，是加强学生数学核心工作的重要保障。做好数学的教学反思是培养学生数学核心素养的最后步骤，课堂反思的环节里数学的学习需要学生拥有空间想象力......”。

3、“.....数学的核心素养要求学生在数学学习的过程中建立种对问题的分析和判断能力，进而通过核心素养的指导下进行未来的数学学习。所以，培养小学生的核心素养对于学生的日后数学学习至关重要。改变这种教师单方面化自身职业能力，掌握数学核心素养的意义。要求教师在课堂内容上坚持学生的主体地位，方面要加强基础知识的巩固，另方面要重视学生数学兴趣的培养。让学生以饱满的热情投入到数学的学习中，只有这样他们才会将学习数学当做件快乐的事。最后，教师要经常进行教学总结，小学生的数学核心素养，提升学生的综合能力。参考文献李洁在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力学周刊......”。

4、“.....李晶晶小学数学教育中如何培养独立思考能力课程教育研究，。小学数学教育中如，当学习到圆形的时候，可以介绍中国古代以来是如何对圆进行面积估算，帮助学生提高学习兴趣，有利于集中学生的注意力。创建数学学习氛围，是指教师通过与每个学生的互动进行知识的梳理，帮助学生强化所学的知识内容，同时也可以听听其他同学的数学解题思路，改进自，容易让他们产生消极的心理，因此在小学教育里，教师和家长应该多以鼓励为主，帮助学生在成长阶段树立信心，积极乐观的生活。多对学生进行鼓励，是指教师要运用科学合理的方式对学生进行正面评价，提高学生的自信心，真正帮助学生认识到自己的进步......”。

5、“.....小学数学教育中学生核心素养的培养策略分析论文原稿。小学数学核心素养很多数学学者认为，数学核心素养是指立足于学生的个人发展，培养学生建立抽象的思维能力，学生的思维部分具有很高的可塑性，因此培养核心素养显得尤为重要。后数学学习至关重要。小学数学核心素养很多数学学者认为，数学核心素养是指立足于学生的个人发展，培养学生建立抽象的思维能力，学生的思维部分具有很高的可塑性，因此培养核心素养显得尤为重要。教师的教学质量直接影响学生的数学核心素养，要求教师不断地进行学习，以激发学生的数学学习热情，培养学生的动手能力......”。

6、“.....做好教学反思教师做好课堂反思工作，是加强学生数学核心工作的重要保障。做好数学的教学反思是培养学生数学核心素养的最后步骤，课堂反思的环节里学生能发现自己在本节课的不足之处，进而学生核心素养的培养策略分析论文原稿。数学的学习需要学生拥有空间想象力，具备逻辑能力和计算能力。数学的核心素养要求学生在数学学习的过程中建立种对问题的分析和判断能力，进而通过核心素养的指导下进行未来的数学学习。所以，培养小学生的核心素养对于学生的的学习方法，进而提升自己的数学学习能力。结束语综上所述，数学核心素养是小学生在日常的数学学习中必须掌握的精华所在......”。

7、“.....因此，首先教师要培养学生的数学学习兴趣，不断革新教学方法提高职业能力，做好教学反思工作，进而提活和学习热情，让学生喜欢数学，享受被夸赞的乐趣。教师不能只看到学生的考试成绩，更要关注学生的学习过程，了解学生的学习态度，生活状态，进而对学生进行综合评价。增强学生视野，创建数学学习氛围教师在进行数学课堂讲解时，也要在过程中渗透数学相关的历史知识，教师的帮助下进行强化巩固。教学反思要求教师立足于实践，结合学生的个性特点进行重点讲解，进而有针对性的进行数学讲解。帮助学生树立学习数学的信心小学生处在人生的成长阶段，他们跟成人样，希望得到肯定，希望被赞赏......”。

8、“.....例如，人教版小学数学第十册，学习到圆的知识，教师可以引导学生进行手工制作，学生亲手制作圆形，既可以帮助学生更好的使用圆规，又可以帮助学生了解圆的特点。教师还可以要求学生估算自己动手剪出来的圆形的周长和面积，充满互动的数学课学生主动独立的解决问题，进而提升小学生的数学成绩。数学作为门基础学科，在数学的教学过程中培养学生的核心素养具有非常重要的意义。创新教学方式由于小学生的领悟能力有限，教师可以采用不同的教学方式因材施教，结合学生特点进行数学的教学创新。传统小学数学教学考能力课程教育研究，......”。

9、“.....创新教学方式由于小学生的领悟能力有限，教师可以采用不同的教学方式因材施教，结合学生特点进行数学的教学创新。传统小学数学教学是以教师为核心，课堂上以教师的单方面讲解为主，填以听听其他同学的数学解题思路，改进自己的学习方法，进而提升自己的数学学习能力。结束语综上所述，数学核心素养是小学生在日常的数学学习中必须掌握的精华所在，对于小学生的数学理解有着至关重要的作用。因此，首先教师要培养学生的数学学习兴趣，不断革新教学方法学生认识到自己的进步，进而激发学生的生活和学习热情，让学生喜欢数学，享受被夸赞的乐趣。教师不能只看到学生的考试成绩，更要关注学生的学习过程......”。