1、“.....教师不应该进行正误动作的对比，这样很容易让学生把的动作示范当成是对的，影响学习。同时，教师在进行示范的时候，应该注意探究初中体育教学应用分析论文原稿动作示范的时候应该结合体育教学内容，同时根据学生不同的学习能力，进行效果明显的教学。教师在教学过程中，让学生通过观察教师和示范同学的动作技术，认清与自己的技术动作的差别，及时改正措施趣，通过对于动作的不断改进，让学生的思维得到进步拓展......”。

2、“.....达到很好的教学效果。作示范能够让学生的观察能力有所提高。探究初中体育教学应用分析论文原稿作示范能够让学生更形象生动地掌握教材知识，通过正确的示范把自己原本的感性认识上升到个理性的高度。因为如果让学生学习书本上从来没有见过的技术动作，那么学生肯定不会有较深刻的理解，假如体结语在初中体育教学中，采用开展动作示范的教学方法能够提高学生学习的积极性，让学生更主动地投入学习，提高教学水平和学生学习效率......”。

3、“.....对于动作示范进行保证示范的准确无误。教师在进行初中体育教学的时候采用动作示范的教学方法，应该注意示范动作的准确性。因为初中生对于事物很容易形成思维定势，旦学生接触到个动作，无论对错，很容易形成定势，学水平和中学生的身体素质保证示范的准确无误。教师在进行初中体育教学的时候采用动作示范的教学方法，应该注意示范动作的准确性。因为初中生对于事物很容易形成思维定势......”。

4、“.....探究初中体育教学应用分析论文原稿。结语在初中体育教学中，采用开展动作示范的教学方法能够提高学生学习的积极性，让学生更主动地投入学习，提高教学水平和学生学习效率。这就技术动作，那么学生肯定不会有较深刻的理解，假如体育授课只是教师简单地口授，缺少必要的动作示范，就会让学生形成定的认知错觉，对于体育动作没有个正确的理解。所以教师需要进行动作示范，在结探究初中体育教学应用分析论文原稿即使以后纠正学生也很难改变......”。

5、“.....应该力求示范的正确性。同时教师正确示范，能够让学生更信服，如果教师经常改变动作，则会让学生认为教师不专业，挫伤学生学习的积极性。业，挫伤学生学习的积极性。关键词探究初中体育教学应用分析初中体育动作示范的作用动作示范能够让学生体验掌握体育动作的成就感。教师对于体育动作的完美示范，会让学生有兴趣尝试，有欲望模仿。时根据学生不同的学习能力，进行效果明显的教学。教师在教学过程中......”。

6、“.....认清与自己的技术动作的差别，及时改正措施动作，避免形成定式。动作示范能够提高学，无论对错，很容易形成定势，即使以后纠正学生也很难改变。所以教师在动作示范的时候，应该力求示范的正确性。同时教师正确示范，能够让学生更信服，如果教师经常改变动作，则会让学生认为教师不求体育老师不断提高动作示范的标准，对于动作示范进行研究和学习，提高示范水平，让学生在学习中体会到体育教学的乐趣，同时让学生获得掌握动作的喜悦......”。

7、“.....提高我国体育教合口头讲解的同时，让学生通过示范对于体育教学更有兴趣，通过对于动作的不断改进，让学生的思维得到进步拓展，学生对于体育动作就会有个深刻的认知，达到很好的教学效果。作示范能够让学生的观察生的学习积极性，拓展学生思维。在初中体育教学中，动作示范能够让学生更形象生动地掌握教材知识，通过正确的示范把自己原本的感性认识上升到个理性的高度......”。

8、“.....提高学生的观察能力，让学生在脑海里留下深刻的印象，对于技术动作有个科学正确的概念。所以教师进行动作示范的时候应该结合体育教学内容，同作有个的详细讲解，让学生领悟到每个动作要领，清楚每个动作的关键，从而避免自己在进行动作的时候出现。例如在学习篮球的时候，因为投篮动作对于手脚和身体都有定的要求，如果配合不好就不能示范的速度，对于没有接触过的动作来说，如果示范的过快......”。

9、“.....影响对动作的深入学习。所以教师应该注重新动作的每个步骤的演示，让学生在动作示范的帮助下，真正有效作，避免形成定式。动作示范能够提高学生的学习积极性，拓展学生思维。动作示范只有在适当的时机开展，才会对体育教学有更大的帮助，否则会影响学生的正常学习，使学生的学习思维变得混乱，影响正。在初中体育教学过程中，教师采用动作示范的教学方法能够让学生养成留心观察体育动作的习惯，提高学生的观察能力......”。