率优秀率平均分等作为指标。这种只看重结果，不看教学效率的评价方式是不公平的。有的教师课堂教学效率低，没有抓住教学的精华部分，就如照本宣科灌输式满探讨如何提高初中化学教学质量论文原稿活中常用的化学制品以及化学变化，从而激发学生思考，让学生感受到化学与生活密不可分，并且老师提出问题设想生活中缺少化学制品的话，人们的生活会怎样由此导入新课，引发学生思考，锻炼学生实验教学中激发学生学习化学的兴趣金色年华，年期作者丁秀红。利用多媒体引入新课万事开头难，堂课中开始最为关键，如果能在引课的时候就吸引学生的注意力，难么这节课也就事半功倍了。如果我们真正掌握基础知识。例如，在学完碳这章节后，教师组织学生在做氢气和氧化碳以及碳还原氧化铜的实验进行对比与分析，从而证明这些物质的可燃性异同点和还原性，以此进步巩固学生对氧化还原反应的提取精华进行教学当前评价教学质量主要以学生学习成绩为标准，以学生的及格率优秀率平均分等作为指标。这种只看重结果，不看教学效率的评价方式是不公平的。有的教师课堂教学效率低，没有抓住教高学生的兴趣和吸引他们的注意力，但可以尝试采用多媒体教学。例如，在学习化学的第课奇妙的化学这节时，上课就利用多媒体播放些和生活息息相关的化学现象，或是生活中常用的化学制品以及化学变在酒精中的溶解以及氨气的挥发实验做出补充，从而加深学生对分子运动的认识，在学习缓慢氧化和燃烧的过程中，对白磷的燃烧实验做出改进，向盛有热水的瓶子注入氧气，可以看到热水中的白磷与氧气动积极性俗话说的好兴趣是最好的老师，但是兴趣不够浓厚也难以有所成就，所以为了能够让学生快速掌握实验方法和技巧，教师要积极努力地设计化学实验方式，能够让他们沉醉于化学实验当中，当然这作用。如，在教学分子这课时，教师对碘在酒精中的溶解以及氨气的挥发实验做出补充，从而加深学生对分子运动的认识，在学习缓慢氧化和燃烧的过程中，对白磷的燃烧实验做出改进，向盛有热水的瓶子探讨如何提高初中化学教学质量论文原稿化，从而激发学生思考，让学生感受到化学与生活密不可分，并且老师提出问题设想生活中缺少化学制品的话，人们的生活会怎样由此导入新课，引发学生思考，锻炼学生的思维能力，强化他们的学习动初中化学教学质量论文原稿。利用多媒体引入新课万事开头难，堂课中开始最为关键，如果能在引课的时候就吸引学生的注意力，难么这节课也就事半功倍了。如果我们用简单的口头语言描述，则很难强化他们的学习动机。激发学习兴趣，调动积极性俗话说的好兴趣是最好的老师，但是兴趣不够浓厚也难以有所成就，所以为了能够让学生快速掌握实验方法和技巧，教师要积极努力地设计化学实验方式，充分接触后也可以燃烧。根据化学实验课程的特点，设计符合课堂的学习方法，选择适当的教学方法和技巧，才能够达到培养学生自主学习的目的探讨如何提高初中化学教学质量论文原稿探讨如何提高不仅是化学教学的任务之，同时还是培养学生兴趣的重要步骤。为了能够最大限度地调动学生的情绪，教师可以对部分实验给予补充或改进，从而达到增强实验效果的作用。如，在教学分子这课时，教师对注入氧气，可以看到热水中的白磷与氧气充分接触后也可以燃烧。根据化学实验课程的特点，设计符合课堂的学习方法，选择适当的教学方法和技巧，才能够达到培养学生自主学习的目的。激发学习兴趣，够让他们沉醉于化学实验当中，当然这不仅是化学教学的任务之，同时还是培养学生兴趣的重要步骤。为了能够最大限度地调动学生的情绪，教师可以对部分实验给予补充或改进，从而达到增强实验效果的探讨如何提高初中化学教学质量论文原稿学制品以及化学变化，从而激发学生思考，让学生感受到化学与生活密不可分，并且老师提出问题设想生活中缺少化学制品的话，人们的生活会怎样由此导入新课，引发学生思考，锻炼学生的思维能力，学生创造新的学习机会，这利于学生形成化学概念。利用多媒体引入新课万事开头难，堂课中开始最为关键，如果能在引课的时候就吸引学生的注意力，难么这节课也就事半功倍了。如果我们用简单的口头堂灌式的教学模式，这些都难以保障化学课堂的教学效率。而精讲不仅能够节约学生的体力和精力，还能促进学生的全面发展和个性发展，能让他们做到举反，从而真正掌握基础知识。例如，在学完碳这章的思维能力，强化他们的学习动机。参考文献浅析初中化学实验教学科学时代，年期作者王彬国如何在实验教学中激发学生学习化学的兴趣金色年华，年期作者丁秀红。提取精华进行教学当前评价教学质量简单的口头语言描述，则很难提高学生的兴趣和吸引他们的注意力，但可以尝试采用多媒体教学。例如，在学习化学的第课奇妙的化学这节时，上课就利用多媒体播放些和生活息息相关的化学现象，或是生解。另外，改进实验方法和实验装置，给学生创造新的学习机会，这利于学生形成化学概念探讨如何提高初中化学教学质量论文原稿。参考文献浅析初中化学实验教学科学时代，年期作者王彬国如何在教学的精华部分，就如照本宣科灌输式满堂灌式的教学模式，这些都难以保障化学课堂的教学效率。而精讲不仅能够节约学生的体力和精力，还能促进学生的全面发展和个性发展，能让他们做到举反，从而