1、“.....可见，人们在现实生活中，每时每刻都在和各种各样的物理现象打交道，只要善于观察，勤于思考，就能巩固所学知识，又能培养观察养学生平时善于多观察自然现象和身边事物的习惯。结合课堂所学的知识，适时地介绍些生活中常见的物理现象，让学生课后去观察和思考，启发他们练习应用物理规律解释自己观察到的现象和生活中的物理问题，使物理生活化，生活物理化。如学完电功率节后，让学生回家注意观察两个额定电压都是初中物理教学中培养学生能力的方法探讨论文原稿现象和规律。总之，在初中物理教学中，要想方设法创造各种条件，尽量让学生多看多做多想多说，养成良好的多学习习惯，最终达到会看会做会想会说之目的......”。

2、“.....严格按照课程标准中规定的学生分组实验提高学生语言表达能力。如冬天手冷的时候，为什么两手互相搓搓就暖和了从滑梯上滑下，为什么臀部会有灼热的感觉解释在古代钻木取火的道理等培养学生的表达能力。在教学中，教师要善于利用演示实验和学生实验，采用问答方式，启发学生思维，如在短路是电路中电流过大的个原因的实验教学，用物理语言表达少等现象。方面说明学生对有关物理知识理解不透彻，掌握得不够熟练另方面也反映了学生分析思考问题和语言表达等能力较差。因此，为了进步提高学生的说理表达能力，在教学中必须从知识传授和能力培养这两方面着手，加强练习，在练习时特别注意方法的指导......”。

3、“.....可以借助物理实验帮助他们理解，如在电流的磁场节中由于磁场看不见，摸不着，学生难以接受，因此，在做奥斯特实验时，边做边提出下列问题导线上未通电前导线旁的小磁针北极指向什么方向导线通电后，小磁针北极指向什么方向断电后小磁针北极指向如助于他们理解简单的物理现象和规律。总之，在初中物理教学中，要想方设法创造各种条件，尽量让学生多看多做多想多说，养成良好的多学习习惯，最终达到会看会做会想会说之目的，从而提高了学生的观察实验理解表达等能力通过训练，培养运用物理规律的能力，达到深刻理解的目的。关键词初指导，首先是教育学生努力学好物理基础知识，如概念规律等，以掌握说理的根据其次是指导学生认真阅读课本，细心体会，深入分析思考......”。

4、“.....从课本学会说理的方法和技巧第是在课堂中充分利用课本中各章节前新课导入的故事现象或实验提出的问题，每节后面的想想议议断电后小磁针北极指向如何转动改变导线的电流方向，小磁针北极指向是否改变然后引导学生将电流的磁场与磁体周围的磁场进行比较，帮助学生分析，从而使学生理解并建立起电流的磁场概念。表达能力的培养大多数初中学生旦遇到回答问题或解答说理题时，常常出现说理不清楚，表达不准确，勤于思考，就能巩固所学知识，又能培养观察能力。实验能力的培养在教学中要加强学生实验能力的培养，严格按照课程标准中规定的学生分组实验以及课堂上的师生随堂实验去做。对于随堂实验，在教学中要正确指导，让学生边实验，边思考......”。

5、“.....初中物理教学中培养学生能初中物理教学中培养学生能力的方法探讨论文原稿中物理培养能力方法探讨在初中物理教学中要特别重视对学生物理学科能力的培养，这不仅是素质教育的需要，也是当前教学改革的方向。在初中物理教学中，学生的能力培养主要有个方面观察能力，实验能力，理解能力，表达能力。通过训练，培养运用物理规律的能力，达到深刻理解的目的。过大的个原因的实验教学中，引导学生仔细观察实验装置的同时，按下列程序说理保险丝是由什么材料做成的它的作用是什么电流过大为什么能自动熔断什么叫短路电路发生短路时电流是过大还是过小為什么通过这种程序问答方式，使学生在回答问题中提高他们的物理语言的表达能力，还有节后......”。

6、“.....为什么额定功率较大的灯泡的钨丝较粗为什么灯丝被烧断通常是在开灯的瞬间为什么烧断的灯丝重新搭接后灯泡会比原来更亮再如在乘务员公共汽车时，只要稍加留意观察，就会从司空见惯的现象中发现许多有趣的物理问题汽，让学生思考讨论并回答，提高学生语言表达能力。如冬天手冷的时候，为什么两手互相搓搓就暖和了从滑梯上滑下，为什么臀部会有灼热的感觉解释在古代钻木取火的道理等培养学生的表达能力。在教学中，教师要善于利用演示实验和学生实验，采用问答方式，启发学生思维，如在短路是电路中电逻辑混乱，用俗语表达多，用物理语言表达少等现象。方面说明学生对有关物理知识理解不透彻......”。

7、“.....因此，为了进步提高学生的说理表达能力，在教学中必须从知识传授和能力培养这两方面着手，加强练习，在练习时特别注意方法的力的方法探讨论文原稿。课本中有许多学生难以理解的抽象知识，可以借助物理实验帮助他们理解，如在电流的磁场节中由于磁场看不见，摸不着，学生难以接受，因此，在做奥斯特实验时，边做边提出下列问题导线上未通电前导线旁的小磁针北极指向什么方向导线通电后，小磁针北极指向什么方突然起动时，乘客为什么会向后倾而突然刹车时乘客为什么又向前倾路旁的树木房屋为何总是向后退在车未停稳前为什么要严禁乘客下车为什么汽车上坡时司机要将速度减慢等等，这些现象都是物理问题。可见，人们在现实生活中，每时每刻都在和各种各样的物理现象打交道......”。

8、“.....初中物理教学中培养学生能力的方法探讨论文原稿教学中的演示实验是远远不够的，还必须注意培养学生平时善于多观察自然现象和身边事物的习惯。结合课堂所学的知识，适时地介绍些生活中常见的物理现象，让学生课后去观察和思考，启发他们练习应用物理规律解释自己观察到的现象和生活中的物理问题，使物理生活化，生活物理化。如学完电功率力。如在用天平称固体和液体的质量的实验教学中，待学生用天平称量了木块铁块铝块墨水瓶的质量后，提出这样个实验课题如何称出颗大头针的质量，并同时要求实验后按照实验原理实验器材实验步骤实验记录与结果讨论产生误差的原因写份完整的实验报告。这样不但使学生充分地练习了天平的使用方而额定功率不同的灯泡......”。

9、“.....只要稍加留意观察，就会从司空见惯的现象中发现许多有趣的物理问题汽车突然起动时，乘客为什么会向后倾而突然刹以及课堂上的师生随堂实验去做。对于随堂实验，在教学中要正确指导，让学生边实验，边思考，及时纠正学生的实验操作。初中物理教学中培养学生能力的方法探讨论文原稿。课外观察自然现象和身边事物培养学生的观察能力，只注重培养观察课堂教学中的演示实验是远远不够的，还必须注意中，引导学生仔细观察实验装置的同时......”。