1、“.....老师为主导的宣传力度，倡导学生主动学习，积极长通过些特定方式使其充分展现和发挥出来。教师要重视每个学生的发展，奖罚分明，视同仁。通过监督和考察学生各个方面的表现，来评分。当然，不能把范围仅限于班级。教师应该鼓励学生积极参加学校乃至省级县级国家级的活动，这不仅可以培养学生的自关于如何开展初中生物高效课堂探讨论文原稿到实践决定认识。新课改下课堂提倡自主合作和探究。这要求学生通过思考将自己脑海中的东西变之为现实，这就需要在实践中进行。通过选取样本调查研究设计等实践，不仅可以加深学生对知识点的理解和掌握，还能加深印象......”。

2、“.....为了引导学身为个个小老师。这种改革，从根本上改变了学生学习的被动状态，以学生为中心的时代真正來临。总所周知，学习方式很重要。然而，个良好的学习方式并不人人都有，这就是为什么成绩虽有高等之分。传统课堂，学生紧跟老师步伐，台上滔滔不绝，台下亦步前，都要向他打开他的精神发展领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的我的存在。学生参与学生是课堂的主体，是教育的核心。在以往的生物课堂，教师直占据主体地位，从开堂到结束，自编自演，然后强制性布置些课后任务，这就算个完摘要生物是国家规定的门学科......”。

3、“.....学好生物，要求具备较高的思想道德修养和科学文化修养。首先，学生需深刻认识到生物对社会对国家发展的重要性。其次，个人要做好件事教育的问题，更是民生的问题。新课程改革为它的发展与完善创造了机遇，同时也充满了挑战。国家教育应该抓住机遇的尾巴，积极面对荆棘和挑战。传统的课堂需要改革，生物教学需要创新和与时俱进。多媒体技术在课堂中的应用是势不可挡的趋势，教育改革亲切和轻松，激发其学习生物的兴趣和热情，还能培养他们的想象能力判断能力以及推理能力。总而言之......”。

4、“.....但是，生物作为门专业性极强的学科，更多的是为了服务于该行业。积极打造出高效课堂，推动素质教育的普及和发展。参考文献韩光明课程改革我们追求什么对基础教育新课程实施过程中的思考，兵团教育学院学报年期张毅浅析初中生物教学中的教学评价，读与算年期。关键词初中生物有效课堂教学模式情景教学目前，课程改要的是，需要有定的创新意识和技能。而目前推崇的素质教育则追求培养各行各业专业性人才，颠覆了以往的唯分数论。关于如何开展初中生物高效课堂探讨论文原稿。所以，这不仅仅是个学校的问题，教育的问题，更是民生的问题......”。

5、“.....丰富课堂形式，活跃课堂氛围，积极打造出高效课堂，推动素质教育的普及和发展。参考文献韩光明课程改革我们追求什么对基础教育新课程实施过程中的思考，兵团教育学院学报年期张毅浅析初中生物教学中的教学评价，读与算年期。也不少。然而，这恰恰是失败之处。语数英政史地物化生，无论是哪门学科，都应该具有定轻松活跃的课堂氛围。这就需要教师和同学们的相互配合，情景教学就更必不可少了。关于如何开展初中生物高效课堂探讨论文原稿。所以，这不仅仅是个学校的问题使之真正为己所用......”。

6、“.....甚至是最平庸的在智力发展上最有困难的学生面前，都要向他打开他的精神发展领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的我的存在。摘要生物是国家规定的门学生物行业领域不以分数选拔人才，而是看重学生对生物有关知识的理解和掌握，看重的是能力。所以，教师在制定教学方案时，定要灵活变通。学术来源于生活，又为生活服务，生物也如此。就目前高中生物课堂现状而言，分钟该有的严谨的态度和紧张的氛围分革的潮流浪高过浪。新课程鼓励学生将所学知识同实际生活实际情景相结合。在课堂上，教师应该将文本知识通过多媒体以视频语音图像等形式向同学们展示......”。

7、“.....这样的课堂不仅让学生倍与完善创造了机遇，同时也充满了挑战。国家教育应该抓住机遇的尾巴，积极面对荆棘和挑战。传统的课堂需要改革，生物教学需要创新和与时俱进。多媒体技术在课堂中的应用是势不可挡的趋势，教育改革应充分利用这有利工具，丰富课堂形式，活跃课堂氛围，意义在于培养思维敏捷动手能力强观察细微等综合能力全面发展的社会主义建设型人才。学好生物，要求具备较高的思想道德修养和科学文化修养。首先，学生需深刻认识到生物对社会对国家发展的重要性。其次，个人要做好件事，必须满怀信心和热情......”。

8、“.....哲学里常提到实践决定认识。新课改下课堂提倡自主合作和探究。这要求学生通过思考将自己脑海中的东西变之为现实，这就需要在实践中进行。通过选取样本调查研究设计等实践，不仅可以加深学生对知识点的理解和掌握，还能加深印象，参与。学生开始走上尺讲台，变身为个个小老师。这种改革，从根本上改变了学生学习的被动状态，以学生为中心的时代真正來临。总所周知，学习方式很重要。然而，个良好的学习方式并不人人都有，这就是为什么成绩虽有高等之分。传统课堂，学生紧跟老师信心和勇气，还可以使他们的潜能得到充分的发挥......”。

9、“.....关于如何开展初中生物高效课堂探讨论文原稿。学生参与学生是课堂的主体，是教育的核心。在以往的生物课堂，教师直占据主体地位，从开堂到结束，自编自演，然后强制生独立思考和判断，为了挖掘学生最大的潜能，教师应该积极制定合理的教学方案。在课堂上除了传授知识，还可以利用适当时间和空间举办课堂活动，智力游戏就是个不错的选择。总之，教师再也不能以成绩分数来评判个人学生的能力，而应该根据每个学生的趋。这种教学方式和学习方式不可忽视其优，同时，也不可否认它的缺陷之处。在我认为，兴趣是最好的老师。培养学生学习的兴趣是通往成功最关键的步......”。