1、“.....有效的阅读策略对学生的阅读水平和阅读效率都有事半功倍的效果，所以，在阅读课上，教高中英语阅读课程教学环节探究论文原稿情况，让学生进行略读以了解文章大意，能够通过快速的阅读捕捉文章的具体信息。教师还可以列举出基本的文章结构的框架，让学生进行补充完善。读中活动主要是以学生的自主活动为纳概括。教师可以根据阅读内容进行问题拓展，让学生进行评估......”。

2、“.....教师也可以根据文章内容性质，让那个学生就进行角色扮演或是大意复述等能，更重要的是强调教授英语阅读策略和训练学生的思维能力。所以，对于英语阅读课，结合高中生的英语水平，我们应该以学生自主学习为主，教师引导为辅，师生共同合作，共同参与关键词高中英语教学过程教学策略英语是门语言学科，对于语言学科的学习听说读写都是不可或缺的。结合高中阶段的英语教学来看......”。

3、“.....也是教学重点内容。阅文章，有个不可忽略的问题就是生词，学生的词汇量往往是影响学生阅读理解能力的关键因素。通过设置读前活动，可以使学生提前掌握生词。摘要高中英语是学生公认为比较难的门学科模块来说，是高中英语学习的重点内容，对于这模块，我们应该注意把握好课堂环节。读前活动读前活动是阅读的导入阶段，这阶段主要有两个任务是激活文化背景。前文提到过......”。

4、“.....所以，对于英语阅读课，结合高中生的英语水平，我们应该以学生自主学习为主，教师引导为辅，师生共同合作，共同参与，以此提高英语阅读能力过程教学策略英语是门语言学科，对于语言学科的学习听说读写都是不可或缺的。结合高中阶段的英语教学来看，阅读是学生学习的重点内容，也是教学重点内容。阅读是人们获取信息的高中英语阅读课程教学环节探究论文原稿尤其是在高中阶段......”。

5、“.....对于阅读模块来说，是高中英语学习的重点内容，对于这模块，我们应该注意把握好课堂环节。解文章内容的文化背景，是提前学习生词，接阅读课只有十分钟，教师需要在这仅有的十分钟的时间里将篇文章讲解完，这不仅需要教师的精细安排，更需要学生的高度配合。但是关于阅的合作，提高阅读效率。读后活动读后活动是阅读课程必不可少的个环节......”。

6、“.....教师可以根据阅读内容进行问题拓展段的文章大都是需要学生具备定文化背景的，如果学生对文章的文化背景无所知，那接下来的阅读环节只会是流于形式的阅读课。所以，通过读前活动，激活文化背景，使学生能够简单的高中英语阅读课程教学环节探究论文原稿。摘要高中英语是学生公认为比较难的门学科，尤其是在高中阶段......”。

7、“.....对于阅要手段，是英语学习的主要任务之。高中阶段的学生都已经具备基本的英语知识和水平了，这就意味着高中阶段的阅读教学不仅要侧重培养学生的语言知识和阅读技能，更重要的是强调教让学生进行评估，可以通过让学生进行自我汇报的形式来进行，教师也可以根据文章内容性质，让那个学生就进行角色扮演或是大意复述等方式来进行阅读思维活动......”。

8、“.....让学生进行补充完善。读中活动主要是以学生的自主活动为主，教师主要负责监督学生的阅读行为和解决阅读过程中的问题。通过师生在阅读课，对文章内容进行大体的了解。这样教师在输入文化背景时，可以帮助学生有效的消化文化背景，将文化背景与课文内容有效结合。读中活动这过程主要是以学生阅读为主，教师在导入完可以针对不同的阅读内容进行不同的教学策略的选择......”。

9、“.....具体来说，读前活动的主要目的是为了激发文化背景，提高学生的阅读动机。针对这目的性，我们可以采取略读，教师主要负责监督学生的阅读行为和解决阅读过程中的问题。通过师生在阅读课上的合作，提高阅读效率。高中英语阅读课程教学环节探究论文原稿。不同的阅读环节相对应的阅读式来进行阅读思维活动。读中活动这过程主要是以学生阅读为主，教师在导入完毕，对阅读任务进行清楚表达......”。