1、“.....也能从显性上提高学生的种民族个性和区域特质的发展。新疆地区，无论是从我国的国土历史位置来看，还是从内部的民族结构社会发展状况来看，都具有定的特殊性，地方史与高中历史课堂教学的结合问题探究论文原稿也是发展现代教育的题中之意。参考文献马道远历史教学中的合作学习初探神州周有森新課改下课堂如何开展任务型教学学苑教育。关键词地方史高中历史结合教学质量历史课的学习主要是让学生了解历史，做到以史为常会感觉到陌生。鉴于此......”。

2、“.....教师可以适当的渗透地方史的教学内容，整合地方史教学和高中历史课堂教学，地方史般学生较为熟悉和熟知，他们会感受到倍加亲切。按照新课改和素质教育的要族关系，宗教关系等，都非常的复杂，所以开展新僵地方史的专题讲座是非常必要的。地方史与高中历史课堂教学的结合问题探究论文原稿。摘要高中历史的教学目的就是让学生了解相应的历史知识，做到以史为鉴，学深入剖析，适当开展地方史专题讲座学习历史的目的是以史为鉴，继往开来......”。

3、“.....我们统学习的高中历史教材，虽然有些省份修订了自己省份的高中历史的历史问题探究。在研究性学习的过程中，学生要主动学习，自主探究，当然可以在老师的指导下提出问题分析问题和处理问题。研究性学习的过程，其实也是学生探究地方史和分析新疆发展历程的过程，研究性学习的过程遗迹博物馆等都是学习历史的最佳场所，这些地方史载体的直观体验要比枯燥的理论讲授效果还好的多。所以在高中历史教学的过程中，在条件允许的情况下，可以开展些实践教学活动......”。

4、“.....去烈士纪念碑悼探究地方史和分析新疆发展历程的过程，研究性学习的过程就是对历史知识的学习和了解的过程。每次研究性学习都要有明确的主题，有问题的提出分析和解决的过程。对地方史的研究性学习不但可以提升学生的综合素养，杂，所以开展新僵地方史的专题讲座是非常必要的。开展地方史的研究性学习，探究新疆发展过去在高中历史教学中开展地方史教学已经是大势所趋，形势所迫。除了常规的历史课教学渗透之外，还可以开展研究性学习......”。

5、“.....每次研究性学习都要有明确的主题，有问题的提出分析和解决的过程。对地方史的研究性学习不但可以提升学生的综合素养，还能培养学生的民族个性，有益于开展爱国主义教育等。史的研究性学习，探究新疆发展过去在高中历史教学中开展地方史教学已经是大势所趋，形势所迫。除了常规的历史课教学渗透之外，还可以开展研究性学习，以定的新疆历史遗迹历史事件或者历史人物等，让学生开展相关讲座学习历史的目的是以史为鉴，继往开来......”。

6、“.....我们统学习的高中历史教材，虽然有些省份修订了自己省份的高中历史教材，但是始终还是以历史大事念等，这些都是学习历史的珍贵资料。丰富的课外活动和实践活动，可以让原本静态的历史知识呈现动态化，以此来激发学生的学习热情，提升教学质量。地方史与高中历史课堂教学的结合问题探究论文原稿。开展地方还能培养学生的民族个性，有益于开展爱国主义教育等。丰富地方史教学，让学生走进历史高中历史教学除了教材上的知识讲授外......”。

7、“.....其实每个历史名人历史的新疆历史遗迹历史事件或者历史人物等，让学生开展相关的历史问题探究。在研究性学习的过程中，学生要主动学习，自主探究，当然可以在老师的指导下提出问题分析问题和处理问题。研究性学习的过程，其实也是学生件为主线，教材中贯穿的地方史还是较少。所以在教学的过程中，如果教学需要，教师可以开展适当的地方史专题讲座。新疆地区是我国较为特殊的地区，无论是地理位置还是新疆内部的民族关系，宗教关系等......”。

8、“.....鉴于此，在高中历史课堂的教学过程中，教师可以适当的渗透地方史的教学内容，整合地方史教学和高中历史课堂教学，地方史般学生较为熟悉和熟知，他们会感受到倍加亲切。深入剖析，适当开展地方史专题，这也是发展现代教育的题中之意。参考文献马道远历史教学中的合作学习初探神州周有森新課改下课堂如何开展任务型教学学苑教育。摘要高中历史的教学目的就是让学生了解相应的历史知识，做到以史为鉴，学以致果能在高中历史教学的过程中渗透些地方史的授课......”。

9、“.....有益于实现民族团结，促进国家发展和新疆地区的发展等。地方史与高中历史课堂教学的结合问题探究论文原稿。按照新课改和素质教育鉴。为了让学生了解更为真实的历史，拓展学生的历史视野，教师在教学的过程中定要拓展历史课堂教学的范围和深度。自己的家乡和学生所生活的地区，是学生较为熟悉的地区，有着独特的地域风情，在各个历史时期，了求，高中历史教学应该拓展教学范围，提升教学视野，适当的增加历史课程教学的辅助资料，大胆的开发历史教学资源......”。