1、“.....满堂灌的讲解就会让学生对物理感到麻木和厌烦，折断了能力，鼓励学生求异和发散，积极从不同角度，运用不同方法解决问题。在对物理例题和练习题的处理中，教师要鼓励学生摆脱已有解题思路的束缚，尝试运用新的方法去解决问题，争取题多解题多变鼓励学生多进行物理实验，尝试运用不同的物理工具去初中物理教学中学生创新能力培养探讨论文原稿高效的初中物理课堂初中物理教学中学生创新能力培养探讨论文原稿。多层次开拓知识领域，多角度训练学生发散思维初中物理教师要重视学生创造性思维的培养，采用多种方法训练学生的创新思维，开拓学生的知识领域......”。

2、“.....并帮助学生分析和失败的原因，找出正确的思路和答案，不挫伤学生求异思维的积极性。对于不愿意发言的学生，物理教师要多以表扬和鼓励为主，多讲解些名人创新的事迹，激发这些学生大胆质疑的勇气。爱因斯坦说过提出个习主体，把教师的讲让位于学生的学，引导学生分组讨论合作探究，营造种宽松民主和平等的教学氛围，引导学生克服羞于表达不愿意发表意见的心理障碍，鼓励学生大胆地质疑问难，发表自己的观点和见解。物理教师要有包容心，宽容地对待学生的不同鼓励学生敢于质疑，大胆试验初中物理教材的编写比较贴近生活......”。

3、“.....因此初中生在刚刚接触到初中物理教材的时候都比较有学习兴趣。深入浅出的事例，有趣的物理试验都能满足学生的好奇心，让学生惊喜不已。但是没有多久，枯教学中，首先，教师要抓好双基的教学和训练，让学生牢固地掌握物理的基础知识和基本技能，为学生创造性地分析问题解决问题打下坚实的知识基础。其次，在物理教学中，教师要积极培养学生的分析综合能力，鼓励学生求异和发散，积极从不同角度，能力培养探讨论文原稿初中物理教学中学生创新能力培养探讨论文原稿。摘要初中物理是我国中学学科中重要的部分，它是开启智慧大门的金钥匙，是提高学生思维能力的重要学科......”。

4、“.....不断促亲自体验中体会到成功的喜悦。摘要初中物理是我国中学学科中重要的部分，它是开启智慧大门的金钥匙，是提高学生思维能力的重要学科。教师在进行物理教学时应当从情感兴趣方法等方面入手，不断促进学生创新能力的培养，不会断提高学习的效率，创新思维的基础。因此，在初中物理教学中，首先，教师要抓好双基的教学和训练，让学生牢固地掌握物理的基础知识和基本技能，为学生创造性地分析问题解决问题打下坚实的知识基础。其次，在物理教学中，教师要积极培养学生的分析综合能力......”。

5、“.....在对物理例题和练习题的处理中，教师要鼓励学生摆脱已有解题思路的束缚，尝试运用新的方法去解决问题，争取题多解题多变鼓励学生多进行物理实验，尝试运用不同的物理工具去解决问题，在亲自体验中体会到成功的喜悦。希望对实践有定的借鉴意义。多层次开拓知识领域，多角度训练学生发散思维初中物理教师要重视学生创造性思维的培养，采用多种方法训练学生的创新思维，开拓学生的知识领域。牢固的基础知识和基本技能是培养学生创新思维的基础。因此，在初中物路和答案，不挫伤学生求异思维的积极性。对于不愿意发言的学生......”。

6、“.....多讲解些名人创新的事迹，激发这些学生大胆质疑的勇气。爱因斯坦说过提出个问题，往往比解决个问题更重要。因此，初中物理教師要鼓励学生质疑，进学生创新能力的培养，不会断提高学习的效率，激发学生的学习动力。在新课改的时代背景下，在物理教学中加强对学生的创新能力培养有着重要的现实意义。在本文中，笔者以结合初中物理教学自身的实践经验，提出了促进学生创新能力培养的策略，激发学生的学习动力。在新课改的时代背景下，在物理教学中加强对学生的创新能力培养有着重要的现实意义。在本文中，笔者以结合初中物理教学自身的实践经验......”。

7、“.....希望对实践有定的借鉴意义初中物理教学中学生创生求异和发散，积极从不同角度，运用不同方法解决问题。在对物理例题和练习题的处理中，教师要鼓励学生摆脱已有解题思路的束缚，尝试运用新的方法去解决问题，争取题多解题多变鼓励学生多进行物理实验，尝试运用不同的物理工具去解决问题，在允许学生提出问题，不能把学生的创造性问题扼杀在摇篮之中。多层次开拓知识领域，多角度训练学生发散思维初中物理教师要重视学生创造性思维的培养，采用多种方法训练学生的创新思维，开拓学生的知识领域......”。

8、“.....鼓励学生创造性地去独立思考。在教学过程中，物理教师要多采用启发式教学方法，鼓励学生大胆质疑，多提问题。即使学生的观点显得幼稚可笑，或者是的，物理教师也要从正面加以肯定和鼓励，并帮助学生分析和失败的原因，找出正确的学生联想的翅膀，把学生的思维个个地抓进了他们不心甘情愿进去的知识框框中。在新课程改革的背景下，初中物理教师要转变传统的教学观念，变言堂为大家讲，把学生视为平等的学习主体，把教师的讲让位于学生的学，引导学生分组讨论合作探究，营决问题，在亲自体验中体会到成功的喜悦......”。

9、“.....所以要在教学中要有意识地培养学生的创新能力，打造高效的初中物理课堂。鼓励学生敢于质疑，大胆试验初中物理教材的编写比较贴近生活，具是培养学生创新思维的基础。因此，在初中物理教学中，首先，教师要抓好双基的教学和训练，让学生牢固地掌握物理的基础知识和基本技能，为学生创造性地分析问题解决问题打下坚实的知识基础。其次，在物理教学中，教师要积极培养学生的分析综合问题，往往比解决个问题更重要。因此，初中物理教師要鼓励学生质疑，允许学生提出问题，不能把学生的创造性问题扼杀在摇篮之中......”。