讨论文原稿。通过由于每个学生的性格学习生活环境以及家庭教育环境等方面存在差异性，在实际教学过程中，教师可以根据其个体差异进有针对性的培养，掌握每个学生的心理动态，找到学生学习的兴趣点，因材施教。教师要通过直观生动以及形象化的基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨论文原稿理念，将提升学生创造力作为教学重点，并在此过程中，激发学生的学习热情，从而使其养成良好的创造意识与创造习惯。本文对美术绘画教学中如何提升学生创造力进行探究。激发学生兴趣兴趣是最好的老师，是学习最主要的源泉，只教学模式般是学生听教师讲，而学生在听老师的话的过程中，往往按照教师的思维模式来思考问题，这样的被动学习模式很难培养学生独立思考问题的习惯，更不利于其创造力的提升。小学阶段的学生思维活跃，思想极为单纯，表现自我赏，让学生了解春天的美绘画方式，鼓励学生进行春天的美的绘画，学生能够很自然的进行美术创作，更好的参与到课堂学习中。通过比赛提升新课改背景下，小学的美术教育已经作为全面发展中不可或缺的组成部分，在当前的教育中，例如教师在组织学生学习春天来了美术课的过程中，可以充分利用学生好奇心强的特点，并且大多数学生都对大自然充满兴趣，因此教师设置的教学目标是让学生用手中的画笔表现出春天美丽色彩，在此基础上，教师结合教材，确定让学改革的过程中要求我国小学美术教育课程要充分结合有效的教学方式和策略，通过教学方式和教学内容的有效结合，让学生在学习中感受到更具吸引力的小学美术教育。在这个过程中，要求教师要在小学美术教育中将主体地位交还给学生为激发学生学习美术的兴趣奠定良好基础。基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨论文原稿。摘要美术绘画不仅是小学阶段的门重要学科，也是学生素质教育的基础学科之。通过美术绘画教学，进步培养学生的想象力以及创造力的参与到美术课堂的教学过程中。在新课程教育改革的过程中要求我国小学美术教育课程要充分结合有效的教学方式和策略，通过教学方式和教学内容的有效结合，让学生在学习中感受到更具吸引力的小学美术教育。在这个过程中，要求生了解春天的美绘画方式，鼓励学生进行春天的美的绘画，学生能够很自然的进行美术创作，更好的参与到课堂学习中。小学美术教学中要对学生的参与意识进行激发对于广大学生，特别是小学生来讲，由于学生具备较为明显的心理特点基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨论文原稿尊重学生在课堂中的主体地位，此外教师还要对美术教学策略进行创新，通过这种方式对学生的课堂参与意识进行进步提升和强化，帮助学生实现主体参与式教学和体验式教学的有效结合，为激发学生学习美术的兴趣奠定良好基础。中就是项比较困难的工作，所以，在这个过程中，小学美术教师就应该注重对教学思想和方式的转变，进步更新教育教学方式，从而对学生的美术学习兴趣进行激发，这样学生也将更为积极的参与到美术课堂的教学过程中。在新课程教育师在组织学生学习春天来了美术课的过程中，可以充分利用学生好奇心强的特点，并且大多数学生都对大自然充满兴趣，因此教师设置的教学目标是让学生用手中的画笔表现出春天美丽色彩，在此基础上，教师结合教材，确定让学生了解，是我国新课标教学的要求，亦是我国素质教育中以人为本的具体体现。小学美术教学中要对学生的参与意识进行激发对于广大学生，特别是小学生来讲，由于学生具备较为明显的心理特点和年龄特点，在教学过程中教师将其注意力进行教师要在小学美术教育中将主体地位交还给学生，尊重学生在课堂中的主体地位，此外教师还要对美术教学策略进行创新，通过这种方式对学生的课堂参与意识进行进步提升和强化，帮助学生实现主体参与式教学和体验式教学的有效结合和年龄特点，在教学过程中教师将其注意力进行集中就是项比较困难的工作，所以，在这个过程中，小学美术教师就应该注重对教学思想和方式的转变，进步更新教育教学方式，从而对学生的美术学习兴趣进行激发，这样学生也将更为积春天相关优秀作品欣赏很是重要，所以教师将学生带到学校小公园中，让学生感受春天，观察蓝天白云绿树小路等，从热加深学生对春天的认识，激发学生的绘画兴趣，之后将学生带回课堂，组织学生进行关于春天的绘画作品的欣赏，让基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨论文原稿独立思考问题的习惯，更不利于其创造力的提升。小学阶段的学生思维活跃，思想极为单纯，表现自我的欲望极强，而且大部分学生都喜欢通过画笔来展示自己内心的想法。基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨论文原稿。例如比赛提升新课改背景下，小学的美术教育已经作为全面发展中不可或缺的组成部分，在当前的教育中，良好的教育和培养学生，提高学生的美术知识对学生的创造能力进行培养提升学生的审美能力就是项十分重要的教育工作。传统固定化美术图片媒体教学音乐等方式，让学生的学习兴趣得到充分激发。关键词小学美术绘画教学学生创造力小学美术绘画教学的根本目标是使学生的情感创造性创新思维得到发展。因此，在小学美术绘画教学中，任课教师要转变原有的教学理有激发学生对美术绘画的强烈兴趣，才能使其產生学习美术绘画的动力，并对该门学科始终保持强烈的求知欲和好奇心理。激发学生兴趣要打破固有的传统教育模式，将学生作为课堂教学的出发点，通过交流互动，尽可能了解学生的特点的欲望极强，而且大部分学生都喜欢通过画笔来展示自己内心的想法。关键词小学美术绘画教学学生创造力小学美术绘画教学的根本目标是使学生的情感创造性创新思维得到发展。因此，在小学美术绘画教学中，任课教师要转变原有的教良好的教育和培养学生，提高学生的美术知识对学生的创造能力进行培养提升学生的审美能力就是项十分重要的教育工作。传统固定化的教学模式不仅导致学生处于学习的被动状态，还对学生的创造力培养及发展造成定程度的束缚。传统学生了解春天相关优秀作品欣赏很是重要，所以教师将学生带到学校小公园中，让学生感受春天，观察蓝天白云绿树小路等，从热加深学生对春天的认识，激发学生的绘画兴趣，之后将学生带回课堂，组织学生进行关于春天的绘画作品的