1、“.....首先，它可以因为在你进行钢琴弹奏时，歌曲的伴奏谱往往涉及到和声走向进行的问题，这就要求我们要具有定的和声学课程的基础。没有这样的相关课程的学习辅助，如果在弹奏之前没有对乐谱的和声进行分析掌握，那么你在进行钢琴弹奏时，就是种机械的看谱提高中职学前教育学生自弹自唱音乐应用能力的策略探究论文原稿我们都知道自弹自唱并非是单项专业的形式，顾名思义它同时融合了弹和唱两项基本的技能，是项综合运用表现的技能。由此我们在培养自弹自唱这种能力时，不能仅从个方面入手......”。

2、“.....首先，必然应自弹自唱的教学就是对其各方面音乐知识与技能综合运用能力的培养。它不仅提供了个巩固音乐知识技能的实践平台，而且还对其他音乐技能课的不足做出了相应的弥补。首先，它可以在教学中增加学生的音乐词汇的累计。其次，学前教育学生音乐能究大众文艺，丁雪试论普通高校音教专业学生钢琴自弹自唱能力的培养北方音乐，。现在学前教育学生的理论知识不再是幼儿学校挑选学前教育的重要标准，综合教学能力的高低成为院校挑选学前教育的重要标准。在中职学前教育学生音乐技能偏结语中职学校必须转变传统的教学思维方式，拥有个先进的教学理念......”。

3、“.....中职学校在对学前教育学生进行音乐能力培养时，可以借助丰富多样的教材，加强对学生的实践性与情感相结合的教学，重视这种技能能力，必然要求我们刻苦训练坚持练习，而且这样的练习要长期持久。常说功夫不到家，事情办不好。寓意着做任何事都要下足了功夫，这样才能成功。我们在专业学习上对于专业技能的训练提高，就得有铁棒磨成针的毅力和恒心。如果没有自唱音乐应用能力策略探究导言近年，我国对素质教育的不断普及发展，对于以培养幼儿教师为主的中职师范院校教师专业不断提出新要求......”。

4、“.....特别是加强中职学前教学生应用性音乐能力的训练坚持练习，而且这样的练习要长期持久。常说功夫不到家，事情办不好。寓意着做任何事都要下足了功夫，这样才能成功。我们在专业学习上对于专业技能的训练提高，就得有铁棒磨成针的毅力和恒心。如果没有这样的信念，天打鱼两天晒网，这技能，就必须训练积累。而且相比单项的技能，它又更为复杂，更为困难。因为它不仅要求钢琴弹奏的技能还要兼备声乐演唱的技能。大家都知道，技能的训练并非日之寒，它需要日复日年复年长期的点滴积累，才能达到定的能力......”。

5、“.....天打鱼两天晒网，这样的心态是绝对学不好的。技能的东西越练越熟，不练不仅不熟，而且在原来的基础之上倒退。没有刻苦的练习加勤奋，自弹自唱这种技能是不会得到提高的。所以，自弹自唱能力水平的高低，与刻苦的练习是密不可分定的能力。在进行自弹自唱之前，必须具有钢琴弹奏和声乐演唱这两项基本技能。只有达到了基本条件的要求，方能更好的训练自弹自唱的能力。既然前提条件是以专业技能为基础，技能的提高必须在练习训练中产生。所以，想要不断的提高自弹自唱理念和手段......”。

6、“.....可以借助丰富多样的教材，加强对学生的实践性与情感相结合的教学，重视美育教学，这样才能培养出合格的幼儿教师。参考文献房思园自弹自唱教学方法研究艺术研究，田雪婷，李广提高。刻苦练习自弹自唱作为种技能，就必须训练积累。而且相比单项的技能，它又更为复杂，更为困难。因为它不仅要求钢琴弹奏的技能还要兼备声乐演唱的技能。大家都知道，技能的训练并非日之寒，它需要日复日年复年长期的点滴积累，才能达样的心态是绝对学不好的。技能的东西越练越熟，不练不仅不熟，而且在原来的基础之上倒退。没有刻苦的练习加勤奋......”。

7、“.....所以，自弹自唱能力水平的高低，与刻苦的练习是密不可分的。关键词中职学前教育学生自，必须具有钢琴弹奏和声乐演唱这两项基本技能。只有达到了基本条件的要求，方能更好的训练自弹自唱的能力。既然前提条件是以专业技能为基础，技能的提高必须在练习训练中产生。所以，想要不断的提高自弹自唱这种技能能力，必然要求我们刻提高自弹自唱能力的对策大众文艺，秦菲浅谈自弹自唱中的声乐技巧教育教学论坛，杜伟高师学生自弹自唱技能的现状分析与对策研究大众文艺，丁雪试论普通高校音教专业学生钢琴自弹自唱能力的培养北方音乐，......”。

8、“.....有利于学生在严峻的就业环境下提高自身竞争能力。提高中职学前教育学生自弹自唱音乐应用能力的策略探究论文原稿。结语中职学校必须转变传统的教学思维方式，拥有个先进的教学理念，不断根据社会对学前教育要求来更改教学教学中增加学生的音乐词汇的累计。其次，学前教育学生音乐能力的提高在对幼儿教学过程中，不仅可以培养幼儿综合音乐能力素养，还能培养幼儿的审美能力。在全面提倡素质教育的氛围中，为了适应幼儿基础教育而对中职学前教育学生音乐能力进奏，对作品就没有了分析......”。

9、“.....如果你有了和声分析做铺垫，那你就能清晰的把握和声进行中和弦的归属音及变化音，减少弹奏错音的失误率。提高中职学前教育学生自弹自唱音乐应用能力的策略探究论文原稿。中从钢琴课和声乐课两门课程为基础进行学习，这是学习自弹自唱课程，培养自弹自唱能力的必要前提条件。学习的初期，钢琴弹奏和声乐演唱训练，遵循由易到难的过程，循序渐进的进行。在具备了这两项基本的技能时，还应扩展专业课程学习的范围力的提高在对幼儿教学过程中，不仅可以培养幼儿综合音乐能力素养，还能培养幼儿的审美能力。在全面提倡素质教育的氛围中......”。