1、“.....教学过程中有个不引人注意而又特别重要的部分就是学生的课前预习，课前预习能让学生事先对新知识又个大致的了解，总结出不了解的部分关于微课在初中政治教学中的应用探究论文原稿知识对于还没有踏入社会的初中学生来说太过生涩，像政府机构的组成和人大代表的选举在学生的日常生活中都不太能接触到，学生学习缺乏生活基础和情景代入，知识点的学习大多依靠死记硬背，效配的问题......”。

2、“.....在学生注意力开始分散的时候加强师生的互动，从而优化了课堂组成的结构，将生活同课堂联系在了起，提高了理论知识和实际生活的桥梁，帮助学生理解知识运用知识。然而课堂时间只有十分钟，学生在这段时间里精神状态最好的时长也不过十到十分钟，如何在短时间内将理论知识教授给学生进而留出教师给利用微课示范经典案例俗话说，兴趣是最好的老师，教学过程中如何激发学生的学习兴趣直是个引起热议的话题，有了兴趣的驱动......”。

3、“.....为了在初中政治教政治有关国家政治和公民权利，知识深度不高但对学生来说是个全新的领域同时初中政治的记忆量相对于其他课程来说只多不少，给学生带来不小的压力。另方面，初中政治的知识结构比较清晰，各章较深刻的印象，而后以微课为轴心，对整堂课的内容进行总结归纳，这方面可以利用树形图等形式来进行关于微课在初中政治教学中的应用探究论文原稿。这样，通过微课的带头作用将知识点进行......”。

4、“.....也可以是段纪录片的些经典镜头片段，教师在制作微课视频的过程中，要注意内容贴合教学实际，可以在视频中的画面里做好备注的字幕，剪去原视频中无意义频短片总结知识点，在表现形式上就可以成功的吸引学生的注意力，政治课堂上的知识点繁多但相互联系，例如了解基本国策和发展战略这单元将要学习我国对外开放计划生育保护环境等基本国策......”。

5、“.....教师在教学过程中可以合理利用這点，以微课为工具解决目前存在的困难，从而提高教学质量关于微课在初中政治教学中的应用探究论文原稿。已经屡见不鲜，微课作为以视频和软件为基础的教学模式逐渐走进了人们的视野。相对于传统的教学方法，微课的核心在于课堂教学视频，视频时长多在十到十分钟，占用课堂资源少，使用方便。初中的纯粹表现也有利于知识结构的梳理，较短的教学时间使用起来灵活多变让教师得心应手......”。

6、“.....但因其时间较短，教师的总结和视频剪辑能力对其质量的影响也总结，简化了学生的学习过程，减少了课堂的内耗，提高了课堂的效率关于微课在初中政治教学中的应用探究论文原稿。关键词微课初中政治探究随着信息技术的发展，多媒体在教学过程中的应用的过图部分和讲解内容，留下精华的部分，因为微课视频的教学资源容量较小，教师在制作的时候可以采用关键词的形式结合视频呈现。回到课堂中来......”。

7、“.....可以给学生留下及科教兴国的发展战略，这就需要学生多加掌握了解国家的基本情况。所以教师可以在课堂讲解后给学生放段关于国家基本国策和发展战略的视频资料，这里就要引申出微课的另个特点，制作简易实用较大。作为教师只有不断提高自己对新教学资源的适应能力，紧跟时代，才能更好的在课堂中发挥自己应有的作用关于微课在初中政治教学中的应用探究论文原稿......”。

8、“.....在公交上或者地铁等交通工具上就可以使用，不会占用学生太多的时间，有益于学生接受。结语微课作为信息技术的产物，符合时代发展的要求，以视频为载体的形式适合多场景使用，对知识这章节，重点讲述青春期少女少年的心理身体变化，教师可以将网络上关于青春期的科普小视频根据课程要求进行剪辑后让学生观看，不仅可以让学生在上课前对内容有个大致的把握，还可以通过视频，从而在正式上课时面对教师的讲解有的放矢......”。

9、“.....而微课由于其载体为视频，学生可以直接利用手机随时随地地观看，不受时间地点地束缚，所以教师不仅可以在课堂上使率低下且容易引起学生的厌学心理。微课是基于多媒体的种知识高度整合内容简单细碎的教学模式，本文将从微课的几个优点为切入，探讨微课在初中政治教学中所能起到的作用。利用微课进行预习和生的学习兴趣。参考文献李宏将微课融入初中政治教学的方法浅析读书文摘中，国丽华微课与初中政治教学浅析教育周刊，......”。