1、“.....对接收新事物的能力强，所以小学生对于很少接触的信息课程兴趣较高，但是很多老师太拘泥于传统的教学模式，上课死板，不能够灵活变通利用微课提升小学信息技术教学有效性的探讨论文原稿随着微课的应用范围越来越广，而且利用微课进行教学，带来的效果也是非常明显的，所以微课已经成为小学进行教学的种重要手段。在信息技术教学中，以微课进行辅助，可以弥补现在教学中存在的不足，激发学生的学，老师运用微课教学......”。

2、“.....让学生注意力集中起来，能够认真学习上课内容。另外，对于些比较小的知识点，但是对学生又非常重要的知识，老师可以将这个小知识制作成微课，让学生课间或者是课前教学实践中取得了较好的教学成果。利用微课提升小学信息技术教学有效性的探讨论文原稿。摘要微课是在运用信息技术的基础上，将教学内容制作成教学视频的微型课堂。在保持传统的教学方式下增加了新型的教学利用微课巧设教学情境小学阶段的学生由于年龄较小，对于学习没有形成正确的认识，没有养成良好的学习习惯......”。

3、“.....学习过程中处于较为被动的位臵。教师在进行教学时，应更加注重对学生学习积理解。利用微课提升小学信息技术教学有效性的探讨论文原稿。用于娱乐现象明显因为学校和老师为了教学方便，所以机房内的计算机都会联网，这虽然方便了教学，但是这也造成了学生在上课的时候不认真听老师讲无心学习，也走进玩游戏的行列。而对于真的想学习的同学，在这个环境的影响下，也不能好好学习，学习效率事倍功半，也不利于老师教学工作的开展......”。

4、“.....让学生体会到学习的乐趣，爱上学习。微课这种教学形式是在传统的课堂授课的基础上进行改进的新型教学方式，很好地将信息技术与教学内容结合起来，优化教学资源，在长期的教学实践中取得了较好的教学成果。径，拓展了学生的学习范围，使得教师对知识的传播不仅局限于课堂。微课在教学中的运用实际就是信息技术在教学中的运用，微课的运用对于信息技术的教学质量具有较大的积极作用。利用微课巧设教学情境小学阶段的利用微课提升小学信息技术教学有效性的探讨论文原稿......”。

5、“.....有些自制力较差的学生，会被玩游戏的同学影响，无心学习，也走进玩游戏的行列。而对于真的想学习的同学，在这个环境的影响下，也不能好好学习，学习效率事倍功半，也不利于老师教学工作的开教授练习与检测制作成套循序渐进的教学视频，以图画和声音相结合的方式向学生教授课程内容，在以往课堂教学的过程中增加了对学生视觉的刺激，让学生在学习中达到感官的共鸣，增强对知识的感官感受，加强对知识。在信息技术教学中，以微课进行辅助，可以弥补现在教学中存在的不足......”。

6、“.....提高教师的教学效率。教师在进行教学的时候，要多利用微课，进步提高信息技术教学水平。参考文献徐颖丽将微课引入现测的教学方式，在对知识进行讲解结束后，就为学生设计些练习题，以巩固学生所学的知识，再对学生所完成的练习进行检查和分析，了解学生的知识掌握情况，以此来调整自身的教学进度和方法。微课的出现，将知识的于娱乐现象明显因为学校和老师为了教学方便，所以机房内的计算机都会联网，这虽然方便了教学，但是这也造成了学生在上课的时候不认真听老师讲课......”。

7、“.....有些自制力较差的学生，会被玩游戏的同学影响生由于年龄较小，对于学习没有形成正确的认识，没有养成良好的学习习惯，学习积极性与主动性较低，学习过程中处于较为被动的位臵。教师在进行教学时，应更加注重对学生学习积极性的提高，充分尊重学生的主体地实课堂教学的探索课程教育研究吴晓茜利用微课促进信息技术教学的有效途径课程教学研究。摘要微课是在运用信息技术的基础上，将教学内容制作成教学视频的微型课堂......”。

8、“.....将其切分为细小的模块进行讲解，让学生更容易理解，还能够提高老师的教学水平。结语随着微课的应用范围越来越广，而且利用微课进行教学，带来的效果也是非常明显的，所以微课已经成为小学进行教学的种重要手微课提升小学信息技术教学有效性的探讨论文原稿。课堂内容引导在平时的讲课过程中，老师运用微课教学，可以充分调动学生兴趣，让学生注意力集中起来，能够认真学习上课内容。另外，对于些比较小的知识点，完全是自己在上面讲，学生在下面听的情况......”。

9、“.....在这种模式的潜移默化下，学生对信息技术学习兴趣渐渐降低，上课积极性消弱，甚至出现不愿意听课的情况。另外，老师在上课的过程中与学生之间的互动兴趣，提高教师的教学效率。教师在进行教学的时候，要多利用微课，进步提高信息技术教学水平。参考文献徐颖丽将微课引入现实课堂教学的探索课程教育研究吴晓茜利用微课促进信息技术教学的有效途径课程教学己去看，节省不必要的时间，又可以让学生更好的理解上课内容，。而对于些学生理解起来比较难的知识，老师可以将难点化大为小......”。