1、“.....素质教育下要全面培养学生的各方面能力，促进学生能够全方位的发展，同时确保学生是教学的主体，教师处于引导和辅助的地位，引导学生个性化发展。所以为确保素质教学中体育教学工作的有效开展，为小学体育教学打下坚实的物质基础，学校需要积极加强在游泳网球足球篮球等体育场地和体育设施方面的投入与建设。否则小学体育教学会因为体育设施和体入学习体育知识与技能的基础，所以体育教师需要正确认识体育基本功的重要性，为体育基本功的训练合理分配时间，在学生掌握体育基本功后再向其传授体育技能，不仅能够显著提升小学体育教学的质量，还能够有效促进小学生未来身体素质的发展提高。单的体育教学内容导致小学生普遍拒绝参加体育教学活动，所以教师需要及时采取有效措施增加体育教学的内容，并且采取更为合适的教学方式。在开展小学体育探讨小学体育教学存在问题及应对措施论文原稿积极合作学习......”。

2、“.....避免其出现失去学习兴趣的情况。采取合作学习的方式培养学生的集体观念，进而形成良好的思想品质。相对于其他学科教学而言，体育学科的教学对于教学场地以及教学器材设备的依赖性更大。但是当前大部分学校对于体育设施和场地都不够重视。素质教育下要全面培养学生的各方面能力，促进学生能够全方位的发展，同时确保学生是教学的主体，教师处于引导和辅助的地开发和多向思维的方式开发体育教材内容，尽量调低小学体育动作的难度，对比赛的规则进行简化，使得小学体育教材更加侧重娱乐与健身。基于国家规定和地区规定课程的基础上，对当地社区和学校体育课程资源予以充分考虑，以学校体育教师为主，多元化开发创编校本课程和特色课程，抛弃地域限制，创编最适合本校实际情况的体育课程。例如可以将网球体育项目作为校本课程，引导全员参与。其中大部分学生学生的性别等方面对学生进行划分......”。

3、“.....目前体能测试以及体育达标测试等终结性的评价方式是小学体育考核评价所较长采用的方式，其具有标准固定和方式单的特点。但是不同的学生在身体素质方面存在差异，采取终结性的评价考核机制会在很大程度上忽略学生在提升自身身体素质学习体育知识与技能方面所作出的努力，同时对于具有较好的身体素质的学生而言，该种评价体育教材是体育教师上课的重要理论参考依据，体育课程教学都需要以此为标准，通过体育教材，教师能够准确了解教学改革内容，从而可以实现对教材的合理利用，提升学生对于体育的兴趣，提高学生身体素质。但是当前很多地区教师使用的通用教材，还有部分教师教学过程中不使用教材，各地教材使用情况不统，导致体育教师无法合理有效的制定教学计划。尽管部分地区教师基于所在地区特征和学校实际情况制学还能够提升学生的创造力，促进学生个性化发展，无法充分体现学生的主体作用。本文针对当前小学体育教学进行探究分析......”。

4、“.....并且从体育教学的教材教学理念教学方式教学场地和设备器材教学评价等方面对当前的体育教学进行适当的调整，提高小学体育的教学质量，尽量提升体育教学效益。关键词小学体育教学存在问题应对措施小学体育教学的现状素質教育的定位实现德智体推进素质教育工作，通过大力发展体育运动提升学生的体质，科学分析和总结小学生的心理与生理特征以及小学生的生长规律，确定最为适合当前小学生发展的体育教学模式。小学体育教学所存在的问题。因此在开展小学体育教学的时候，体育教师会主动忽略或淡化对于体育基本知识的教学，缺乏了体育基本功打下的基础，尽管体育教师教授给学生很多体育技能，也都是无根之萍，对于学生未来身体素质的发展提高但是因为当前我国的教育还处于向素质教育转变的阶段，所以需要从基层的小学体育入手。当前大部分人都的认为体育课堂教学仅仅是为学生传授体育知识......”。

5、“.....却没有认识到体育教学还能够提升学生的创造力，促进学生个性化发展，无法充分体现学生的主体作用。本文针对当前小学体育教学进行探究分析，寻找当前小学体育教学所存在的问题，并且从体育教学的教材教学理念教学方式教为标准，通过体育教材，教师能够准确了解教学改革内容，从而可以实现对教材的合理利用，提升学生对于体育的兴趣，提高学生身体素质。但是当前很多地区教师使用的通用教材，还有部分教师教学过程中不使用教材，各地教材使用情况不统，导致体育教师无法合理有效的制定教学计划。尽管部分地区教师基于所在地区特征和学校实际情况制定教学计划和教学目标，但是其教案与教学内容之间存在较大差异，教案探讨小学体育教学存在问题及应对措施论文原稿美劳的全面发展，同时素质教育更为未来人类教育的发展方向与目标，而其中的体则是指体育，可见体育是开展素质教育提升国民素质和体质的重要措施之......”。

6、“.....小学体育教育应当大力推进素质教育工作，通过大力发展体育运动提升学生的体质，科学分析和总结小学生的心理与生理特征以及小学生的生长规律，确定最为适合当前小学生发展的体育教学模式。小学体育教学所存在的问题。思维方式还存在较大的提升空间。摘要当前随着素质教育的不断推进，越来越注重对于学生在德智体美劳等多方面的全面发展。所以作为德智体美劳中的体，小学体育教学的重要性在小学教育中逐渐体现出来。但是因为当前我国的教育还处于向素质教育转变的阶段，所以需要从基层的小学体育入手。当前大部分人都的认为体育课堂教学仅仅是为学生传授体育知识，让学生学习掌握运动技能，却没有认识到体育教充分考虑，以学校体育教师为主，多元化开发创编校本课程和特色课程，抛弃地域限制，创编最适合本校实际情况的体育课程。例如可以将网球体育项目作为校本课程，引导全员参与。其中大部分学生都处于金字塔的最底层......”。

7、“.....第层人数下降，可以组成网球的兴趣小组或者是俱乐部，在此基础上继续形成学校的网球运动队，以此形式可以形成校本课程的开发模式。此外，在进行小起不到显著的促进作用。因为当前小学体育教学方式缺乏多样性，所以使得小学生普遍对于学习体育缺乏兴趣。而且由于传统的体育教学模式是将教师作为课堂教学的主导，注重向学生传授基本技术和理论，在此教学模式下，小学生的精神需求无法得到满足。而当前所开展的素质教育工作，其对于培养学生的品德智力以及思想意识等更为重视。此外，小学生所在的阶段，普遍存在好动活泼和性格开朗的特点，但是其学场地和设备器材教学评价等方面对当前的体育教学进行适当的调整，提高小学体育的教学质量，尽量提升体育教学效益。关键词小学体育教学存在问题应对措施小学体育教学的现状素質教育的定位实现德智体美劳的全面发展，同时素质教育更为未来人类教育的发展方向与目标......”。

8、“.....可见体育是开展素质教育提升国民素质和体质的重要措施之。作为素质教育工作的最底层，小学体育教育应当大力显得高大上，但是在实际开展体育教学的时候，却表现的较为随意，无法深入落实之前所制定的小学体育教学计划，体育教学整体表现为枯燥单和程式化，学生无法形成对体育教学的兴趣。探讨小学体育教学存在问题及应对措施论文原稿。摘要当前随着素质教育的不断推进，越来越注重对于学生在德智体美劳等多方面的全面发展。所以作为德智体美劳中的体，小学体育教学的重要性在小学教育中逐渐体现出来。学体育教学的过程中，除了需要不断提升小学体育技能之外，还需要在教学过程中适当的增加对于学生思想品德以及道德教育内容。例如在体育教学的过程中，合理的增加部分合作教学模式，引导学生积极合作学习，及时调整不配合的学生，避免其出现失去学习兴趣的情况。采取合作学习的方式培养学生的集体观念......”。

9、“.....体育教材是体育教师上课的重要理论参考依据，体育课程教学都需要以此探讨小学体育教学存在问题及应对措施论文原稿道德品质教育。合理的选择和组织体育教材，能够显著的提升体育教学的效果。相对于漂亮的教学设计而言，正确的选择教材更加重要。针对当前小学体育教学所使用的教材不统的情况，可以采取定向开发和多向思维的方式开发体育教材内容，尽量调低小学体育动作的难度，对比赛的规则进行简化，使得小学体育教材更加侧重娱乐与健身。基于国家规定和地区规定课程的基础上，对当地社区和学校体育课程资源予以育场地的缺乏，体育教学活动的开展在很大程度上受到影响，对小学生的个性化发展产生负面影响当前我国的小学体育教学普遍是男女生混合在起开展教学工作，没有从学生的身体素质体质能力以及学生的性别等方面对学生进行划分，该情况与体育教学中因材施教的原则相违背......”。