1、“.....就应该在平时多给学生设置些相关的题目，让学生多多动手去摆摆小方块，从不同的题目中找到基本的方多，现在的小学数学的教学上面，很多时候老师们为了赶进度并不要求质量，往往是讲完今天所要求的，就布置作业，满满当当的节课，全是需要学生们掌握的知识。目前，学生最为头疼的就是些比较抽象的概念，比如说单位这样整体的思想等等，都是教学中的个难点，怎样让学关于如何提高小学数学课堂的效率的探究论文原稿学习数学爱上思考问题这样的课堂是没有效率的，这样的课堂往往需要更多的课后时间去回味今天所讲的知识。所以对于堂数学课来说，效率是很重要的部分。没有了效率，我们的教学进度不能顺利进行......”。

2、“.....学生和教师负担会加大，那么学习效果自然是将整个内容进行个大体的归纳，给学生列出提纲，学生在回忆大概的过程中，就会感觉到整体的布局，学会进步归纳总结。通过这几个部分的内容，课堂的效率会大幅度提高，学生对知识点的把握也就会更充分。学习是个反复的过程，但是不是说每个知识点都需要反复，教师应多提示加深巩固和理解在讲课的时候，也应该多方位地互动，通过问题的设置和学生起建立联系。课堂的讲解的时候，应该把复杂的问题简单化，把整体的问题零散化，不要在些小的地方重复啰嗦，对于些学生已经懂了的问题就不要过多地纠结。教师应该在教学时间的掌握上合理很多學生学习了角形，朗朗上口角形具有稳定性这个定义......”。

3、“.....他们就完全不知道了。这都是由于教师过于把知识点独立出来，强调的只是让学生必须记忆到，却不是理解到。在课堂上应该给学生说些生活中的运用实例，来证明为什么说角形具有稳定性的们根本学不到很多知识。融入生活，数学源于生活小学是基础性的教学，很多的内容是与生活息息相关的。很多孩子觉得学习数学很困难，就是因为数学的知识相对于语文的知识，他们感到很陌生，学习每堂课都是在理解种全新的概念。其实数学并不是这样，教师应该多在课堂上是与生活息息相关的。很多孩子觉得学习数学很困难，就是因为数学的知识相对于语文的知识，他们感到很陌生，学习每堂课都是在理解种全新的概念......”。

4、“.....教师应该多在课堂上结合学生的生活，让数学的知识点运用起来，这样学生和数学知识的距离拉近，他们到整体的布局，学会进步归纳总结。通过这几个部分的内容，课堂的效率会大幅度提高，学生对知识点的把握也就会更充分。学习是个反复的过程，但是不是说每个知识点都需要反复，教师应当注意大局的把关，些小的细节方面更多的是让学生自己落实。小学数学的教学是需要学建立联系。课堂的讲解的时候，应该把复杂的问题简单化，把整体的问题零散化，不要在些小的地方重复啰嗦，对于些学生已经懂了的问题就不要过多地纠结。教师应该在教学时间的掌握上合理安排，尽量简化课程的环节，不要设置的太过于繁杂。在小学的这个年龄......”。

5、“.....让数学的知识点运用起来，这样学生和数学知识的距离拉近，他们也就会更容易理解知识点了。像我们在学习角形这样的基本的数学抽象概念的时候，为何不从生活中举例子呢原来的陈旧的教学观点，就是只是为了让学生明白什么是，而不是让学生理解是什么。到的数学知识越来越多，要求也越来越高。所以很多时候老师们为了进度，放弃了质量，殊不知，这样的课堂并没有几个学生是认真听了讲，并且把所讲的知识进行理解消化的。更多的学生则是面对着作业筹莫展而去选择抄袭或者利用电脑寻找答案。这样的没有效率的课堂上，学明，他们就完全不知道了......”。

6、“.....强调的只是让学生必须记忆到，却不是理解到。在课堂上应该给学生说些生活中的运用实例，来证明为什么说角形具有稳定性的道理。像生活中的凳子角还有工地上的框架都是角形的运用。数学很多时候都是从生就会更容易理解知识点了。像我们在学习角形这样的基本的数学抽象概念的时候，为何不从生活中举例子呢原来的陈旧的教学观点，就是只是为了让学生明白什么是，而不是让学生理解是什么。关键词小学数学效率课堂精品课堂由于课程改革的要求，现在学生们在小学所要学习生和教师起，共同找到个契合点，在种比较快乐的气氛下学习知识。在小学的这个阶段，教师更应该多培养学生的主动性，让学生成为小帮手......”。

7、“.....这样学生才会爱上学习数学爱上思考问题融入生活，数学源于生活小学是基础性的教学，很多的内语，越可以让学生理解到位，所以明智的教师往往会将课堂内容以最简单的形式呈现给学生。在学生理解到位之后，再把学生些比较困难的问题反复提问学生，起到了多重巩固的效果。最后，就是将整个内容进行个大体的归纳，给学生列出提纲，学生在回忆大概的过程中，就会感中总结出来的，数学的大量知识也广泛运用在身边的小事里，带领学生探究生活中的数学知识，既可以加深学生对于数学的感官，也可以让学生形成探究性学习数学的思维。举例注意讲解质量，多提示加深巩固和理解在讲课的时候，也应该多方位地互动......”。

8、“.....那么学习效果自然不容乐观。但是相反，个高效有序的课堂，我们的学生学得十分快乐，而教师也就讲解的相对自然活泼。关于如何提高小学数学课堂的效率的探究论文原稿。很多學生学习了角形，朗朗上口角形具有稳定性这个定义，但是到了让他们举例子。关于如何提高小学数学课堂的效率的探究论文原稿。没有课堂时间来进行巩固，练习，只有布置了很多的课后作业来进行练习和巩固。由于现在小学数学所要求的东西越来越多，现在的小学数学的教学上面，很多时候老师们为了赶进度并不要求质量，往往是讲完今天所要求理解到位就应该多多列举例子，充分在实例的补充下学习......”。

9、“.....他们就不会觉得知识点太过于陌生了。面对小学数学中抽象程度较大的东西，也可以采取多画图多总结的做法，比如还有种类型的题目猜测小方块的个数，这在小学的题目中算是道最难的题不容乐观。但是相反，个高效有序的课堂，我们的学生学得十分快乐，而教师也就讲解的相对自然活泼。关于如何提高小学数学课堂的效率的探究论文原稿。没有课堂时间来进行巩固，练习，只有布置了很多的课后作业来进行练习和巩固。由于现在小学数学所要求的东西越来注意大局的把关，些小的细节方面更多的是让学生自己落实。小学数学的教学是需要学生和教师起，共同找到个契合点，在种比较快乐的气氛下学习知识......”。