1、“.....不要过多干涉学生的创作和思维方式。在实际的教学过程中，这样的教学可能会出现课堂纪律较差的情况，但是并不妨碍学生的学习和创作。探究小学美术教学中创新思维的培养论文原稿语言表达能力，而且能有效培养学生的集中性思维。探究小学美术教学中创新思维的培养论文原稿。营造自由的学习氛围自由指的是学生在身体心理以及思想理念上的放松。每个学生都有自己的创作能力和思强，好探究，易兴奋。所以......”。

2、“.....引导学生手脑并用，视听结合，从而培养学生的集中性思维。如，教师可以在课堂上设置接力画的环节。教师先给出个不明形状引导学生进行多方面多角度的想象，训练其发散性思维。如，画风这主题，很多学生觉得风看不到，摸不着，无从下手。思维灵活点的学生会利用卡通画的形式，通过画片正在吐气的黑云表现风。这时，教师可以教师要为学生提供自由发挥的平台，积极引导学生独立构建新的思维，同时，美术教师要掌握鼓励和引导学生的教学技巧......”。

3、“.....不断鼓励学生进行新的美术作品创作，这也能促进学生创新好地培养学生的创新思维和创新能力，但是目前我国传统的美术教育对于学生的创新思想能力的培育严重缺乏，办法不对，常常只注重学问的灌输和技艺的培育。这对于学生创新思维的培养造成了很多的阻碍。总阶段的美术教育对学生创新思维的培养有着其极重要的作用，美术教师在美术教学过程中要重视学生的主体地位，培养学生的创新能力和自主学习的意识，鼓励学习发现和探索问题，然后自主解决问题......”。

4、“.....这样，不仅能巧妙地结合美术与语文科目，提高学生的语言表达能力，而且能有效培养学生的集中性思维。探究小学美术教学中创新思维的培养论文原稿。教师要为学生提供自由发挥不同的情境，自然也就画出了独具特色属于他们自己的画。小学生的好奇心很强，好探究，易兴奋。所以，教师在教学中还需要给学生营造以趣生情的教学氛围，引导学生手脑并用，视听结合，从而培养学生的集探究小学美术教学中创新思维的培养论文原稿......”。

5、“.....美术教师在美术教学过程中要重视学生的主体地位，培养学生的创新能力和自主学习的意识，鼓励学习发现和探索问题，然后自主解决问题。定学生个人成长空间的重要因素之，更是个民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力。所谓美术创新思想，是指人们在美术作品创作时所表现出的独特思维和创造性思想。美术教育作为门重要的学科，可以乏独立性和创造性。所以......”。

6、“.....训练其发散性思维。如，画风这主题，很多学生觉得风看不到，摸不着，无从下手。思维灵活点的小学美术教学创新思维能力培养创新思维的内涵创新思想可以说是思想的首创性，创新性最突出的特性是处理问题时思想的开放和新颖。创新思想的重要性显而易见，它不仅是培育学生顺应环境的重要手段，也是平台，积极引导学生独立构建新的思维，同时，美术教师要掌握鼓励和引导学生的教学技巧，给予学生积极和正确的评价，不断鼓励学生进行新的美术作品创作......”。

7、“.....小中性思维。如，教师可以在课堂上设置接力画的环节。教师先给出个不明形状的不规则图形，让几位学生进行不同的添画，这个不规则图形便形成了幅完整的画面，然后让这几位学生讨论商议之后为画点题，并用生会利用卡通画的形式，通过画片正在吐气的黑云表现风。这时，教师可以设置疑问大风吹来了，你看到了什么情景。学生会忙不迭地说出很多答案树枝弯了树叶尘土满天飞小明的帽子刮跑了等......”。

8、“.....只要能符合学生的身心发展并且有利于学生发挥能动性的课堂氛围都是值得认可和尝试的。开发学生的想象力小学阶段的学生绘画大都局限于临摹，或凭借印象来画，看别人怎么画，自己就照着怎么画，可以让这种思维和创造力得到更好的发展。学生只有在轻松自由的学习环境里学习，才能够更好地发挥自己的个性，创作出有自己特点的作品。所以作为名美术教师，我们要努力为学生创造轻松愉快自由的创作空笔者认为这是种良性的课堂纪律......”。

9、“.....这样，学生会为自己的创造感到自豪和愉快，从而提高美术学习兴趣和动手能力，活跃方式，自由的学习氛围可以让这种思维和创造力得到更好的发展。学生只有在轻松自由的学习环境里学习，才能够更好地发挥自己的个性，创作出有自己特点的作品。所以作为名美术教师，我们要努力为学生创造不规则图形，让几位学生进行不同的添画，这个不规则图形便形成了幅完整的画面，然后让这几位学生讨论商议之后为画点题......”。