代社会，随着公共生活的不断拓展，礼仪在社会生活中的内涵已经大大丰富，成为评估个人内在修养和素质的外在标准，成为个国家社会文明程度道德水平的直观反映，建设社会主义和谐社会，需要提高社会全体成员的道德修养和礼仪水学校教育只有与家庭教育社会教育充分协作，相互支持，才能形成强大而坚实的礼仪教育合力，提高中职学生礼仪教育的成效。中职学校应从学生身心成长规律和教育发展规律出发，充分考虑礼仪和礼仪文化的特点，积极争取和利用家庭和社会礼仪教育资源，通过沟通协调，动员家长重视孩子的礼仪素质教育，并主动为孩子树立良好的礼仪形象探讨中职学生礼仪教育论文原稿整套符合各地中职学生实际需求的礼仪教材，这整套教材既包括适应现代社会生活礼仪的普适性材料，也包括与学生具体专业和地方社会环境相适应的校本教材。营造良好的校园礼仪文化氛围通过板报宣传栏广播站等载体加强礼仪知识宣传，在校园内普及文明礼仪知识。通过文化景观警示语等方式让礼仪教育渗透到校园的物化环境之中，发挥潜享乐主义功利主义等腐朽的价值观念，更是对青少年正确礼仪价值观念的塑造带来消极影响。新时期中职学生礼仪教育的改进对策学校在中职学生礼仪教育系统工程中起着关键性的作用，应主动承担起相关职责，积极组织协调各方面力量共同推动中职学生礼仪教育迈向新的台阶。建立健全现代礼仪教育体制机制长期以来，礼仪教育只是作为项自国现有的教育体制下，和地方政府社会家庭样，学校片面追求升学率，往往忽视对学生文明礼仪的培育，对学生的评价主要看考试分数的高低。社会礼仪环境的缺失当前，我国正处于社会转型的关键时期，市场经济的高速发展网络的迅速普及，国际交流的愈发频繁，人们的思想观念正在从保守转向改革从封闭转向开放从依赖转向自主从安贫转向不良礼仪习惯积弊严重如上所述的众多不良礼仪行为表现中，很多都是中职学生长期形成的行为习惯，这些行为虽然与现代社会提倡的礼仪格格不入，但许多陈规陋习要改变也不是容易的事。甚至在地方性的社会公众的传统观念中，仍然有些与时代和国际接轨的礼仪还不为普遍社会成员所接受，甚至还遭受否定和贬斥，这些积弊在中职生身上也强化了部分中职学生对现代礼仪的反感和抵触。从现有研究和实践中发现，中职学生在自身礼仪行为上缺乏相应的自我评价能力，难以实事求是地评价自己的礼仪行为，自满或自卑的自我评价较为常见。探讨中职学生礼仪教育论文原稿。礼仪知识和技能严重不足与同龄人相比，中职学生在礼仪知识和技能上的缺失更为严重，由于缺乏符合自对礼仪文化进行宣传教育，积极参加地方政府和单位组织开展的文明礼仪教育活动，注重在传统节日和重大庆典活动中渗透文明礼仪教育，努力动员社会力量为学生参加礼仪实践提供便利条件。探讨中职学生礼仪教育论文原稿。不良礼仪习惯积弊严重如上所述的众多不良礼仪行为表现中，很多都是中职学生长期形成的行为习惯，这些行为虽讲辩论会小品班会礼仪风采大赛社会实践活动等，让学生在实践中充分发挥自己的主观能动性，加深对文明礼仪的理解，并使之内化。重视校外礼仪教育资源的运用礼仪教育是项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成及礼仪修养的提升有赖于学校家庭社会的共同努力，学校教育只有与家庭教育社会教育充分协作，相互支持，才能形上有较大的随意性。要提高中职礼仪教育的成效，需要建立套行之有效的礼仪课程规范，把礼仪教育纳入学校常规课程体系，建立科学合理的礼仪教育目标，编制礼仪校本教材，丰富礼仪教育内容，保障礼仪教育的基础设施及人员配备。推进学校礼仪课程教学改革礼仪教育需要有整套符合各地中职学生实际需求的礼仪教材，这整套教材既包括适探讨中职学生礼仪教育论文原稿身年龄和身份特征的礼仪知识和技能，中职生在与同龄人竞争中处于明显的不利境地，致使中职学生难以适应公共场合的沟通需求，表现为高度的不自信，影响了中职学生的对外学习和交往。同时，与在自己熟悉的场合的放肆无视相比，在陌生场合的自卑进步降低了社会对中职学生群体的正面评估，强化了部分中职学生对现代礼仪的反感和抵触识和技能上的缺失更为严重，由于缺乏符合自身年龄和身份特征的礼仪知识和技能，中职生在与同龄人竞争中处于明显的不利境地，致使中职学生难以适应公共场合的沟通需求，表现为高度的不自信，影响了中职学生的对外学习和交往。同时，与在自己熟悉的场合的放肆无视相比，在陌生场合的自卑进步降低了社会对中职学生群体的正面评估，形色色新事物新思潮的挑战，传统的道德观念不再受到尊崇，现代道德体系建设和礼仪教育滞后，社会尚未形成良好的礼仪氛围，伦理道德领域出现了些紊乱和迷茫，社会上仍然较多的不道德不文明有失礼仪的现象，时尚未得到及时的应对和纠正。社会上各种拜金主义个人主义享乐主义功利主义等腐朽的价值观念，更是对青少年正确礼仪价值然与现代社会提倡的礼仪格格不入，但许多陈规陋习要改变也不是容易的事。甚至在地方性的社会公众的传统观念中，仍然有些与时代和国际接轨的礼仪还不为普遍社会成员所接受，甚至还遭受否定和贬斥，这些积弊在中职生身上也较为顽固地存在着，对中职礼仪教育是个重要的挑战。礼仪知识和技能严重不足与同龄人相比，中职学生在礼仪知强大而坚实的礼仪教育合力，提高中职学生礼仪教育的成效。中职学校应从学生身心成长规律和教育发展规律出发，充分考虑礼仪和礼仪文化的特点，积极争取和利用家庭和社会礼仪教育资源，通过沟通协调，动员家长重视孩子的礼仪素质教育，并主动为孩子树立良好的礼仪形象，自觉践行文明礼仪，发挥榜样和示范作用。应充分利用大众传媒应现代社会生活礼仪的普适性材料，也包括与学生具体专业和地方社会环境相适应的校本教材。营造良好的校园礼仪文化氛围通过板报宣传栏广播站等载体加强礼仪知识宣传，在校园内普及文明礼仪知识。通过文化景观警示语等方式让礼仪教育渗透到校园的物化环境之中，发挥潜移默化的教育效果。通过开展丰富多彩的礼仪主题活动，如征文演观念的塑造带来消极影响。新时期中职学生礼仪教育的改进对策学校在中职学生礼仪教育系统工程中起着关键性的作用，应主动承担起相关职责，积极组织协调各方面力量共同推动中职学生礼仪教育迈向新的台阶。建立健全现代礼仪教育体制机制长期以来，礼仪教育只是作为项自主开设的课程，般学校仅作为门无足轻重的补充课程，在实施方式探讨中职学生礼仪教育论文原稿率，往往忽视对学生文明礼仪的培育，对学生的评价主要看考试分数的高低。社会礼仪环境的缺失当前，我国正处于社会转型的关键时期，市场经济的高速发展网络的迅速普及，国际交流的愈发频繁，人们的思想观念正在从保守转向改革从封闭转向开放从依赖转向自主从安贫转向求富，发生了许多积极变化。同时，些传统的思想观念也正受到形平。中职学生是我国技术人才的生力军，是未来社会的重要主体，他们礼仪修养的大幅提升，是社会主义和谐社会的重要条件。然而，大量的研究表明，当前中职生在礼仪修养上仍然存在较大不足，需要进步提升。其主要表现在个方面。中职学生礼仪素养问题的成因总体上看，中职学生在礼仪素养上的不足，原因主要集中在以下个方面。家庭教，自觉践行文明礼仪，发挥榜样和示范作用。应充分利用大众传媒对礼仪文化进行宣传教育，积极参加地方政府和单位组织开展的文明礼仪教育活动，注重在传统节日和重大庆典活动中渗透文明礼仪教育，努力动员社会力量为学生参加礼仪实践提供便利条件。探讨中职学生礼仪教育论文原稿。中职学生礼仪素养问题的成因总体上看，中职学默化的教育效果。通过开展丰富多彩的礼仪主题活动，如征文演讲辩论会小品班会礼仪风采大赛社会实践活动等，让学生在实践中充分发挥自己的主观能动性，加深对文明礼仪的理解，并使之内化。重视校外礼仪教育资源的运用礼仪教育是项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成及礼仪修养的提升有赖于学校家庭社会的共同努力，主开设的课程，般学校仅作为门无足轻重的补充课程，在实施方式上有较大的随意性。要提高中职礼仪教育的成效，需要建立套行之有效的礼仪课程规范，把礼仪教育纳入学校常规课程体系，建立科学合理的礼仪教育目标，编制礼仪校本教材，丰富礼仪教育内容，保障礼仪教育的基础设施及人员配备。推进学校礼仪课程教学改革礼仪教育需要有求富，发生了许多积极变化。同时，些传统的思想观念也正受到形形色色新事物新思潮的挑战，传统的道德观念不再受到尊崇，现代道德体系建设和礼仪教育滞后，社会尚未形成良好的礼仪氛围，伦理道德领域出现了些紊乱和迷茫，社会上仍然较多的不道德不文明有失礼仪的现象，时尚未得到及时的应对和纠正。社会上各种拜金主义个人主义也较为顽固地存在着，对中职礼仪教育是个重要的挑战。家庭教育的缺失中职学生与普通高中学生有着相同的中小学学习过程，在实际操作中，普通高中也并不比中职学校更重视礼仪教育，家庭教育是青少年学生礼仪教育的最大变量学校教育的不足学校是学生接受系统礼仪教育的主要场所，小学初中是学生礼仪修养养成的重要阶段，但在我