，也没有形成语文能力。课外鲜学中开放式教学模式探究论文原稿。加强教师主导性与学生主体性在教学过程中，教师是教学活动的组织者领导者和教育者，学生是教育的对象，又是学习的主体，教师的活动落脚点必须在学习的主体学生身上。教师的教只有通过学生的学浅谈初中语文教学中开放式教学模式探究论文原稿的阅读写作范围。关键词初中语文开放教学由于教师长期把语文教学囿于课文，把课文肢解成支离破碎的知识点，学生学得索然无味。学生在语文学习中既没有学到读写方法，也没有形成语文能力。课外鲜活的文章根本无法接触。许多语文教师，他们感到轻松自然有趣和谐，精神压力消除了，心理状态改善了，就能变苦为乐，变难为易，有利于学生的身心健康。由于学生语文积累丰富，语文素养不断提高，教学质量必然大幅度提高。大量阅读和写作对发展学生的智力是大有裨益的。知识总量中，课本知识约占，是知识的核心部分课外知识占约，是知识的外围部分。前者求精，后者求博，精与博是知识大厦纵横两部分的构件，是知识的最佳结构。现代科学技术的发展已出现通才取胜的局面。所谓通才，是具有门专业知识，注意语文的实践性和开放性语文学科是门实践性很强的应用性学科，要完成语文学科的基本任务培养学生语文能力，就必须指导学生反复实践。首先，语文教材的内容要适应现代社会的需要，贴近学生的生活实际。其次，要指导学生加强听说读真正体会作者所要表达的情感，而这又往往是教学的重点和难点，不在此有所突破，学生就无法真正理解课文。现代信息技术为语文教学注入了新的活力。教师要充分了解信息技术和传统语文教学方法的利弊，观古今于瞬，抚海于须臾，让现代弊，观古今于瞬，抚海于须臾，让现代化教学手段为语文教学添翅插翼。其最便捷的现代化教学手段是利用多媒体演绎，课堂教学直观化利用多媒体教学，创设课堂教学情景化利用电脑网络，开启课堂教学数字化。总之，由传统的教学向现代教能力和思维能力都得到协调发展。再次，要引导学生在广泛的社会实践中学习语文，应用语文。灵活教学方法现代教育离不开手段的现代化。中学课本中有许多文质兼美感人至深的名篇，但由于年代的久远，跨越国度等原因，教师支粉笔本書，诵必修的教材是特别有害的这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，思维变得更加迟钝。我曾经用许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出个结论最有效的手段就是扩大他们的阅读写作范围。注意语文的实践性和开放性语文学科是门实践浅谈初中语文教学中开放式教学模式探究论文原稿教学手段为语文教学添翅插翼。其最便捷的现代化教学手段是利用多媒体演绎，课堂教学直观化利用多媒体教学，创设课堂教学情景化利用电脑网络，开启课堂教学数字化。浅谈初中语文教学中开放式教学模式探究论文原稿。学，才能培养出开放性社会所需的开拓创新的人才灵活教学方法现代教育离不开手段的现代化。中学课本中有许多文质兼美感人至深的名篇，但由于年代的久远，跨越国度等原因，教师支粉笔本書，块黑板张嘴单调乏味，学生很难在短时间方面情况作了年调查，发现很少有人是仅仅精通门专业的人才，而多数是以博取胜的。杨振宁李政道两位博士指出知识面窄是我国青年的大缺点。学生在多读多写和多向评价过程中，他们感到轻松自然有趣和谐，精神压力消除了，心理状态改善转变，由封闭的教学向开放的教学转变，不但是新语文课程标准的要求，而且更是当今时代发展的需要。这就要求语文教师在教学过程中要积极探索语文教学的新方法新思路，开拓语文教学的新途径，采取多样化的教学手段。只有实施开放性的黑板张嘴单调乏味，学生很难在短时间里真正体会作者所要表达的情感，而这又往往是教学的重点和难点，不在此有所突破，学生就无法真正理解课文。现代信息技术为语文教学注入了新的活力。教师要充分了解信息技术和传统语文教学方法的很强的应用性学科，要完成语文学科的基本任务培养学生语文能力，就必须指导学生反复实践。首先，语文教材的内容要适应现代社会的需要，贴近学生的生活实际。其次，要指导学生加强听说读写的练习，只有通过反复的科学练习，才能使语，就能变苦为乐，变难为易，有利于学生的身心健康。由于学生语文积累丰富，语文素养不断提高，教学质量必然大幅度提高。大量阅读和写作对发展学生的智力是大有裨益的。正像苏霍姆林斯基在谈到转化差生时曾经说过的把学习仅仅局限于浅谈初中语文教学中开放式教学模式探究论文原稿知识的外围部分。前者求精，后者求博，精与博是知识大厦纵横两部分的构件，是知识的最佳结构。现代科学技术的发展已出现通才取胜的局面。所谓通才，是具有门专业知识，而又知识面广博基础扎实的人。美国曾对位科学家的论文成果晋级的文章根本无法接触。许多语文教师都有深切的感受，学生不进行广泛的阅读，学好语文是不可能的。学生课外阅读少，阅读面窄，这是提高语文能力的最大障碍。是在这样的大背景下，针对初中语文教学的实际，语文教学工作者提出了初中语能起作用。全国特级教师钱梦龙提出的学习为主体，教师为主导，训练为主线的主模式就体现了这教学指导思想。因此，教师要充分发挥主导作用，并努力提高学生的主体地位，充分调动学生的学习自觉性和积极性。叶圣陶老先生也认为在课堂有深切的感受，学生不进行广泛的阅读，学好语文是不可能的。学生课外阅读少，阅读面窄，这是提高语文能力的最大障碍。是在这样的大背景下，针对初中语文教学的实际，语文教学工作者提出了初中语文开放式课堂教学策略。浅谈初中语文像苏霍姆林斯基在谈到转化差生时曾经说过的把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，思维变得更加迟钝。我曾经用许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出个结论最有效的手段就是扩大他又知识面广博基础扎实的人。美国曾对位科学家的论文成果晋级等方面情况作了年调查，发现很少有人是仅仅精通门专业的人才，而多数是以博取胜的。杨振宁李政道两位博士指出知识面窄是我国青年的大缺点。学生在多读多写和多向评价过程读写的练习，只有通过反复的科学练习，才能使语言能力和思维能力都得到协调发展。再次，要引导学生在广泛的社会实践中学习语文，应用语文。拓展语文的教学面，开阔语文的教学视野由单的课本知识延伸扩展到课外阅读。据统计在学生掌