1、“.....教学内容的不断丰富与充实，教学方法手段的不断完善，教学条件和环境不断优化的发展过程。在师资规模教学条件高校军事课程国防教育创新之路探索研究论文原稿色和学生喜欢的内容，如安全自救自卫防身野外生存等些体育项目用于培养学生能力的教学内容，全面树立学生终身体育锻炼的思想，使体育的增强体质勇敢顽强等功能得到延伸和扩展，达到军体合目的。高校教学没有标准答案。正确答案就是能解决实际问题的答案......”。

2、“.....共同研究讨论军事理论教学方案，融入健康第的思想，注重个体差异，以学生为中心，激发学生的运动兴趣下特色经过几年的探索和实践，形成了以理论教学技能训练素质拓展紧密结合的新型模块化体系，将体育课程延伸到军事理论与训练课程当中，达到军体合。以国防教育课程理论为指导，紧密结合专业人才培养为了适应大学以就业为导向，培养技能型人才的需求，有效实施教学训评体化体化教学模式的实施......”。

3、“.....以学生所学专业为载体设计课程教学内容，将军事训练素质拓展课外国防教育辅导等教学手段。通过实施项目导向教学问题探究教学小组合作教学等，调动学生主动参与意识，注重对学生职业素养的培养和提高。建立高校学生特点以能力为中心的军事教学课程评价体系，建学练训评体化。高校军事课程国防教育创新之路探索研究论文原稿。通过讲解与示范结合影像教学，采用系统操作演示法，对学生有全方位立体化的感染刺激效应，激发其积极主动思考探索......”。

4、“.....不要另类。交替采用课堂教学军事训练项目教学案例教学结合课外国防教育辅导等教学手段。通过实施项目导向教学问题探究教学小组合作教学等，调动学生主动参与意识，注重对学生职业素养的培养课程建设探索采取了以下教学方法的创新。以学生所学专业为载体设计课程教学内容，将军事训练素质拓展，定向运动，自卫防身等教学，按照不同专业特点明确具体任务......”。

5、“.....综合采用观察记录讨论作业训练自我评价小组评价军事技能测试等多种方法进行评价，做到教学练训评体化。高校军事课程国防教育创新之路探索研究论文原稿程教学中充分利用网络多媒体等现代教育技术和先进的实训装备，摸索和实践具有大学课程特色和课程特点的军事教学方法与手段，以正面讲学为主，不要另类。交替采用课堂教学军事训练项目教学案例教学结将体育课程延伸到军事理论与训练课程当中，达到军体合。以国防教育课程理论为指导......”。

6、“.....尤其在培养学生综合素质方面，在现有的军事训练基础上积极开展学生综合职业素质拓展训出问题，在教师的组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。比如中国南海被瓜分的现状，中国综合国力强大了才不被欺负，由此引发学生的爱国热情。军事理论与训练提高。建立高校学生特点以能力为中心的军事教学课程评价体系，建立了具有科学性灵活性和实践性的课程评价体系......”。

7、“.....做到，学生经反复训练和练习，熟练地掌握了技术动作。军事理论与训练课程教学中充分利用网络多媒体等现代教育技术和先进的实训装备，摸索和实践具有大学课程特色和课程特点的军事教学方法与手段，以正面。提高学生职业特殊身体素质，以培养学生在从事职业活动过程中特别需要具备的克服外界环境的应变能力。为了适应大学以就业为导向，培养技能型人才的需求，有效实施教学训评体化体化教学模式的实施......”。

8、“.....达到军体合目的。在军事理论这门课上积极进行探索和研究，形成了以下特色经过几年的探索和实践，形成了以理论教学技能训练素质拓展紧密结合的新型模块化体系第的思想，注重个体差异，以学生为中心，激发学生的运动兴趣，对教学大纲及教学计划进行新轮修改。军事教育不仅是传授军事知识与进行军事训练，也应包括身体心理训练。随着教学改革的深入，军事理论学改革与管理教学效果等方面都有了显著的提高......”。

9、“.....我们认为高校对学生进行军事理论与训练，培养他们吃苦耐劳的意志品质，这对大学生增强国防意识体验军人生活提高综合素质等方面都起事课程国防教育创新之路探索研究论文原稿。经过教学团队的共同努力和建设，现有的教学理论齐备，教学资料充分，网络环境良好，教学效果突显。在浙江省高校有较高的声誉。各兄弟院校纷纷前来交流对教学大纲及教学计划进行新轮修改。军事教育不仅是传授军事知识与进行军事训练，也应包括身体心理训练。随着教学改革的深入......”。