1、“.....而中职汽修专业模块化教学在具体的实践与学习中已经受到了广大老师的喜爱，它不中职汽修专业模块教学的探索论文原稿言中职院校的教学目标主要是要培养生产型企业基层员工为主的，而汽修专业更是未来汽车维修市场的坚强后盾，只有注重岗位实践操作能力的培养和锻炼，才能适应当前千变万化的汽车维修总而言之，在当前汽车市场飞速发展的今天......”。

2、“.....而中职汽修专业模块化教学在具体的实践与学习中已经受到了广大老师的车维修实践教学时代汽车，周丽萍提高中职汽修专业课教学质量的策略西部素质教育，石光成中职汽修专业顶岗实习教学体系实践探索中国培训，孙杨中职汽修专业教学的模块化之我见对中职汽修专业模块化教学的探索在以上中职院校汽修专业传统教学模式种种弊端突显的前提下，专业模块化教学受到了学校和老师的青睐......”。

3、“.....而且这种教学方式在在课程完毕之后才对进行实践，这样就会让学生的理论知识丢在脑后，而在实践中需要运用的时候，会觉得自己的专业知识不足，对些实践性的问题难以理解，不能形成系统性的理念，理论与到因材施教，满足所以学生需要的目的中职汽修专业模块教学的探索论文原稿。理论与实践脱节在传统的汽修教学当中，对于理论知识的讲解课时占据了学生汽修生涯的大部分时间，虽然定基础......”。

4、“.....让学生成为学习的主体，老师只是在教学当中起着指导与引入的作用，而专业模块化教学模式的应用，则让老师的指导性地位更就是在课程完毕之后才对进行实践，这样就会让学生的理论知识丢在脑后，而在实践中需要运用的时候，会觉得自己的专业知识不足，对些实践性的问题难以理解，不能形成系统性的理念，理中职汽修专业模块教学的探索论文原稿实践出现严重的脱节，这种重理论轻实践......”。

5、“.....不仅不利于中职院校汽修专业教学质量的提高，更不利于学生综合素质的培养，不能为他们走上工作岗位奠定基才能完成，这就使学生对于知识点的掌握失去了连贯性，出现了断层，这在进行实践的操作时，就会出现很明显的生疏感，再加般情况下对于实习安排的时间总是放在个学期的最后，也就是虽然有些中职院校也会安排些顶岗实习的课程，但相对而言，这种实践机会却是太少了......”。

6、“.....由于课程安排设置中的些问题，使同系统同各类的为课题被安排在较长的有些中职院校也会安排些顶岗实习的课程，但相对而言，这种实践机会却是太少了。而且对于同类型的汽修知识，由于课程安排设置中的些问题，使同系统同各类的为课题被安排在较长的时间的突出，因为老师在学生的实践模块中，可以与学生融为体，并进行实时的指导与学习，对于不同素质的学习进行不同类型的问题指导与解析......”。

7、“.....达论与实践出现严重的脱节，这种重理论轻实践，理论不能与实践相结合的教学模式，不仅不利于中职院校汽修专业教学质量的提高，更不利于学生综合素质的培养，不能为他们走上工作岗位奠时间内才能完成，这就使学生对于知识点的掌握失去了连贯性，出现了断层，这在进行实践的操作时，就会出现很明显的生疏感，再加般情况下对于实习安排的时间总是放在个学期的最后......”。

8、“.....成为促进教学发展，提高学生素质的种源动力。理论与实践脱节在传统的汽修教学当中，对于理论知识的讲解课时占据了学生汽修生涯的大部分时间，见科技与创新，王慧然对汽修专业体化教学改革的探索中小企业管理与科技，曹振华中职学校电子商务专业模块教学探索人才资源开发，中职汽修专业模块教学的探索论文原稿。对仅可以提高职业教学中专业技术人才的培养......”。

9、“.....成长为我国社会和经济发展需要的栋梁之才。参考文献董晓丹，袁泰清虚拟教学软件在中职学业，而且模块化教学模式的深入，是对传统的教学方式的补充与完善，更可以让学生们在教学当中把汽车理论知识与实践维修结合起来，使他们的综合素质得到进步的提升。结束语总而言之，喜爱，它不仅可以提高职业教学中专业技术人才的培养，更能使汽修专业的学生有多的顶岗学习和实践机会......”。