1、“.....树立以能力为本位的思想，加强技术应用能力，尤其是注重创新能力实践能力和基本素质的培养，实现应用型职业型技术型人才的培养目标。提倡互动式和引导式教学方式互动式教学，就是教师革与建设探讨论文原稿。教学师资力量薄弱目前各高职院校会计电算化专业教师大多是从学校到学校，即便考取了会计师以上职业资格证，获得了双师职称，但是不具备双能力，实践技能薄弱，指导实践教学缺乏真实性，解答不了真实工作环境下的复杂问题，难以培养学生的实践能力。实践教学环境单目前大多数高职院校都配有会计电算化课程教学改革与建设探讨论文原稿良好而持久的运行机制。会计电算化专业课程教学改革对策与建议综合以上分析，现有的专业实践教学模式不能满足学生和专业人才培养的要求，教学内容与实践脱节，教学效果差......”。

2、“.....毕业生难以达到用人单位要求，就业竞争力不强。笔者认为，探索新的人才培养模式，提高有目的的培养人才。会计电算化专业课程教学改革是永无止境的。随着社会对人才需求的变化教学环境条件的改变，改革需要不断地深入。在今后的工作中，方面我们将继续致力于课程教学改革的探讨，另方面将根据社会对人才需求的变化进行持续深入地研究和探讨。参考文献李丰乾高职高专会计电算化专业课程改革探究会计之友的重要手段。根据高职高专教育特点，将财会专业毕业实践由过去单撰写毕业论文的形式，改为撰写毕业论文与实践协作综合实训相结合的方式进行。打造实践性人才演练平台首先，要建立和完善校内实训条件建立会计电算化基础实训室。建立会计软件应用实训室。建立会计工作岗位仿真实训室。建立手工会计及实训室......”。

3、“.....科学地构建实践教学体系。教学计划中大大增加实践教学的比重，使学生能有足够的时间进行实际操作，实现结合实践教学模式单项实训与综合实训相结合单项实训是根据培养目标所需岗位基本技能在不同课程教学过程中进行方面或项基本技能训练。如会计学原理课程进行填制凭证登记账簿等会计账务处理流程训业务的应用型职业型技术型人才。具有良好的职业技能和职业道德。目前，会计电算化实践教学并没有得到应有的重视，教师的教学模式还是以传统教学为主，学生的学习主动性不够，毕业生的实际操作能力比较差，用人单位对毕业生动手能力满意度差。引导式教学，改变以往教学中教师独唱的方式。教师提出与课本知识相关的问题人才需求的变化教学环境条件的改变，改革需要不断地深入。在今后的工作中，方面我们将继续致力于课程教学改革的探讨......”。

4、“.....参考文献李丰乾高职高专会计电算化专业课程改革探究会计之友，熊爱珍徐宝勤高职会计电算化专业实践课程体系建设研究世界华商经济年鉴业论文的形式，改为撰写毕业论文与实践协作综合实训相结合的方式进行。打造实践性人才演练平台首先，要建立和完善校内实训条件建立会计电算化基础实训室。建立会计软件应用实训室。建立会计工作岗位仿真实训室。建立手工会计及实训室。其次要建立多类型的校外实习基地，实现多层次的校企合作。是和软件生产或经的比重，使学生能有足够的时间进行实际操作，实现结合实践教学模式单项实训与综合实训相结合单项实训是根据培养目标所需岗位基本技能在不同课程教学过程中进行方面或项基本技能训练。如会计学原理课程进行填制凭证登记账簿等会计账务处理流程训练。综合实训......”。

5、“.....它要求综会计电算化课程教学改革与建设探讨论文原稿学生思考讨论并回答问题，教师分析总结归纳问题。从而提高学生的学习兴趣。改变考核模式，创新考评机制理论教学的考试要建立以综合测试答辩口试与笔试等方式相结合的新型考试模式，减少传统试卷的比重。实践教学的考核以纸笔理论考试与综合测试相结合的模式，注重过程性教学，激发和提高学生的综合动手能力。新型考试模式，减少传统试卷的比重。实践教学的考核以纸笔理论考试与综合测试相结合的模式，注重过程性教学，激发和提高学生的综合动手能力。会计电算化专业课程教学现状会计电算化专业是在党的教育路线方针政策指引下，培养适应市场经济需求的德智体美全面发展......”。

6、“.....教学内容与实践脱节，教学效果差，学生对专业技能的掌握情况不太好人才培养与社会需求脱节，毕业生难以达到用人单位要求，就业竞争力不强。笔者认为，探索新的人才培养模式，提高学生的专业技能和就业能力全面推进专业实践教学改革，更好地将理论教学与实践教学相结合完善实践，年月日李相琴高职高专会计电算化专业实践教学改革探讨中国成人教育，。引导式教学，改变以往教学中教师独唱的方式。教师提出与课本知识相关的问题，学生思考讨论并回答问题，教师分析总结归纳问题。从而提高学生的学习兴趣。改变考核模式，创新考评机制理论教学的考试要建立以综合测试答辩口试与笔试等方式相结合公司合作。是和企业合作。是学校可以定期聘请些在企业工作的会计电算化专业人员给学生进行案例讲座和实践指导，或者提供些来自用人单位的需求信息......”。

7、“.....这样的校企结合将有利于学校了解企业对电算化人才的需求状况，进步有目的的培养人才。会计电算化专业课程教学改革是永无止境的。随着社会运用相关知识技能来完成岗位基本技能训练，以提高职业岗位综合运用能力。如开设会计模拟实习会计电算化综合实训等。毕业论文与实践协作综合训练相结合实践协作综合实训是对实践教学的总结提高，是培养学生应用能力和实际工作能力以及团结协作精神的重要手段。根据高职高专教育特点，将财会专业毕业实践由过去单撰写毕程体系，改进实践教学模式，激发学生的学习兴趣和潜能，为学生创造更多参与实践的机会，提高学生的实践应用能力，提高教学质量和人才培养质量，培养适合经济社会发展的应用型职业型技术型人才。会计电算化课程教学改革与建设探讨论文原稿。改变教学模式，科学地构建实践教学体系......”。

8、“.....严重影响其实践教学质量。再者，目前的实训基地形式比较单，软件公司的参与不够，与企业的合作不够深入和持久。没有个固定长久的合作关系和联系机制，使会计电算化专业的实践性教学环节不能形成个良好而持久的运行机制。会计电算化专业课程教学改革对策与建议综合以上分析，现有的专业实践教的主导性与学生的主动性相结合的教学方式。会计电算化课程教学改革与建设探讨论文原稿。教学师资力量薄弱目前各高职院校会计电算化专业教师大多是从学校到学校，即便考取了会计师以上职业资格证，获得了双师职称，但是不具备双能力，实践技能薄弱，指导实践教学缺乏真实性，解答不了真实工作环境下的复杂问题计模拟实验室，但从其实验室的设备配置情况来看......”。

9、“.....远未达到仿真要求和学生实验需要。另外，目前高职院校在外建立的实训基地般都是友情式合作，对企业往往只是种负担，企事业单位般不愿意成为学校的会计实训基地，使得学生的专业生产实习落不到实处，严重影响其实践教学质量。改变教育观念教学生的专业技能和就业能力全面推进专业实践教学改革，更好地将理论教学与实践教学相结合完善实践课程体系，改进实践教学模式，激发学生的学习兴趣和潜能，为学生创造更多参与实践的机会，提高学生的实践应用能力，提高教学质量和人才培养质量，培养适合经济社会发展的应用型职业型技术型人才。会计电算化课程教学改熊爱珍徐宝勤高职会计电算化专业实践课程体系建设研究世界华商经济年鉴，年月日李相琴高职高专会计电算化专业实践教学改革探讨中国成人教育，。再者，目前的实训基地形式比较单......”。