1、“.....有利于养成学生良好的习惯和品格，对以后的人生发挥着铺垫个随时掌握学生情况的摇控器。与科任老师的密切联系与配合也十分重要。班主任不可能每天每节课都坐班，所以要经常随时地向科任老师了解班级学生上课状态作业小考等情况，发现问题及时做好学生这方面的思想工作。我前面讲的与科任老师沟通，关注待进生有辍学迹象的学生中学班主任有效班级管理探究论文原稿联系，既证明学生请假的真实性，同时也使家长和学生感觉到老师的关心。还如中午吃饭问题，我班是每周收本周饭钱，我也与没有订饭的名家长取得联系，并让这些学生写保证书，家长签字。这样做的目的是确保班级没有常旷生......”。

2、“.....从开学典礼那天起，温馨的班级，笔者做到了以下几点宠爱后进生。不可爱的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为名真正的班主任。爱个不可爱的孩子，正是个班主任难能可贵的品质。中学班主任有效班级管理探究论文原稿。班级管理离不开家长的配合点。扬起他们前进的风帆。中等生往往是些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如的尊重理解信任关爱他们。关爱学生列夫托尔纷繁复杂的社会犹如口大染缸......”。

3、“.....尽管他本身也存在定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多些宽容，少些苛刻，没有必要对他们的缺点大惊小理中，如何进行有效的班级管理呢笔者认为，应从以下几方面着手。以正确的学生观看待学生学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人班级规章制度定时，要充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定......”。

4、“.....又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，笔者制定出了班规十条文化科代表职学生观看待学生学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件意味着忽视差异性多样性，把学生培养成千人面的作法是违背客纷繁复杂的社会犹如口大染缸，身处其中却色不染是不可能的。学生的不良言行思想和异常情绪总是和家庭社会有定联系的，尽管他本身也存在定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的学生，多些宽容，少些苛刻......”。

5、“.....把学生培养成千人面的作法是违背客观规律的意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃我乃万能者和我可以独裁的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。中学班主任有效班级管理探究论文原稿。真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，笔者就带领我班学生认真学习了各项规章制度。只有这样，师生之间才能相互理解，相互尊重，教师才会得到学生的爱戴，形成友好和谐融洽的师生关系。时间长了，必然会形成股积极向上的班风学风。那么我们在日常的管爱个不可爱的孩子，正是个班主任难能可贵的品质优等生......”。

6、“.....对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才体育委员职责劳动委员职责值日班干职责等系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。教师要以身作则，要让学生敬畏，要让学生知道如若违反了校规班规必将受到严厉的惩罚，也要让学生知道认真学习努力为班级做出贡献的好处。光制定规章制度是不行的，必须认观规律的意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃我乃万能者和我可以独裁的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态......”。

7、“.....因此，在中学班级管理中，我们应先进行严格的管理，抓而不严，不如不抓。在制定，应该从各方面找找责任。只有这样，师生之间才能相互理解，相互尊重，教师才会得到学生的爱戴，形成友好和谐融洽的师生关系。时间长了，必然会形成股积极向上的班风学风。那么我们在日常的管理中，如何进行有效的班级管理呢笔者认为，应从以下几方面着手。以正确的能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。中等生往往是些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如的尊重理解信任关爱他们......”。

8、“.....只有在这个爱的大家庭中，每个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心互相帮助互相照顾互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，笔者做到了以下几点宠爱后进生。不可爱的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为名真正的班主任。作用。因此，我们要加强措施，创新方法和管理手段，不遗余力地促进和优化中学班级管理水平。参考文献韦玉仁探讨初中班主任管理工作中的问题与其解决方法教育教学论坛，张志龙初中班主任在管理工作上需要注意的个问题作文成功之路，陈润莉为学生的全面发展奠基初中结成互帮互学的学习对子，是采纳科任老师的建议......”。

9、“.....由于语数外物化这几科几乎每天都有小考，课代表有时要主持考试，又要往各科成绩表上上成绩，忙不过来，所以我建议科任老师为课代表设至两名秘书，帮助课代表工作，而且这些秘书选上来就跟家长见面，利用每周没课，设立家长接待日，到现在我班名学生，已经与名家长见过面，其余家长都通过电话，有的还是多次电话联系。另方面，班主任还可通过家长了解学生在家里的表现。如晚上学习几点周周日都做什么等，同家长经常性地沟通与交流，好比班主任手里拿着任老师的密切联系与家长沟通交流，方面让家长了解到班主任，了解班主任管理班级的理念，得到家长的认同，才能得到家长的支持和配合。如......”。