1、“.....只黑兔。白兔比黑兔多几只为了更清晰的表达题目的思路圆圈表示，让小学生通过自主画图来表示，计算出正确结果。小学阶段的数学题大都大同小异，采用画图解题的方式探讨小学数学应用题的教学策略论文原稿用题教学最重要的，首先是要让学生弄清楚应用题的结构脉络，其次才是确定算法的问题。因此，必须要让学生掌握定的解题方法解答应用题，特别是解答两步以上计算的应用题，掌握定的解题方法很重要。在应用活中学生熟悉的事物为例子......”。

2、“.....如此来学生就能够顺利的解读题目的意思，对应用题学习也就充满了信心。实践证明，学习兴趣是有效学习的基础，只要文原稿。以激发学生学习兴趣为基础小学数学中的应用题大部分都是采用文字叙述的，但是小学生的心智尚未发育成熟，对于文字的理解能力也有所欠缺，从而导致了小学生对于应用题往往没有兴趣，难以取得理关键词小学数学应用题教学策略强化解题思路训练......”。

3、“.....在对小学生逻辑性思维的考验，为此，与锻炼小学生的逻辑性思维，用题教学的生活化，在题目教学中联系实际，更能辅助学生对该题目的理解，将生活常识数量关系和实际问题应用到小学数学应用题教学中，能让小学生更加重视。摘要在小学数学课程的内容中，应用题占了很大比，规范其解题思路，读题标注画图梳理解答是正确的解题流程，是应用题的解答结构，锻炼小学生的应用题剖析能力，培养解题习惯，对小学生应用题能力的提升具有积极影响......”。

4、“.....学习兴趣是有效学习的基础，只要学生对应用题学习充满了兴趣，那么他们就会产生无穷的积极性，相应的数学思维也会编辑异常活跃，这种情况下进行应用题教学毫无疑问是能够取得事半功倍的效果的小学生对于应用题往往没有兴趣，难以取得理想的教学效果。对此数学教师需要注意采取各种有效措施来激发学生的学习兴趣，然后在开展应用题教学，只有这样才能够保证学生的学习热情。而对于激发学生的学习探讨小学数学应用题的教学策略论文原稿例......”。

5、“.....小学阶段是学生思维方式的塑造阶段，对于应用题的解答不仅能够提高学生关于计算等的基础数学学习能力，还能够培养学生对问题的分析理解能力和对数学的现实使用能力。学生对问题的分析理解能力和对数学的现实使用能力。实现教学的生活化，加强学生的理解通过对小学应用题题目的分析，大多数题目都与我们的日常生活存在着直接性的联系，为了激起小学生的学习兴趣，实现应小学生进行自主解题，培养解题的好习惯。学校养了只白兔，只黑兔......”。

6、“.....让小学生通过自主画图来表示，计算出正确结果。小学阶段的数学题大都大同小异文原稿。摘要在小学数学课程的内容中，应用题占了很大比例，是小学数学教学的重要内容。小学阶段是学生思维方式的塑造阶段，对于应用题的解答不仅能够提高学生关于计算等的基础数学学习能力，还能够培。关键词小学数学应用题教学策略强化解题思路训练，培养逻辑性思维通过对小学数学应用题的具体性分析应用题是小学数学教学中的重点与难点......”。

7、“.....为此，与锻炼小学生的逻辑性思维兴趣，可以采取以下两种措施，种是选取日常生活中学生熟悉的事物为例子。另种是采取创新方法将纯文字描述转换为形象的图文并茂形式，如此来学生就能够顺利的解读题目的意思，对应用题学习也就充满了信心采用画图解题的方式更为可取，能让学生对题目目了然。以激发学生学习兴趣为基础小学数学中的应用题大部分都是采用文字叙述的，但是小学生的心智尚未发育成熟，对于文字的理解能力也有所欠缺......”。

8、“.....在应用题解析中图示可以辅助应用题的解答，对小学生应用题的解析必须要学会掌握画图技巧，教授学生整理应用题题目中的关键词和画图思路，借助图形表格来对应用题的数量关系进行分析，能够让微复杂的相关问题，学生也能够积极正确的采用各种方法解决问题。重视过程而不是结果，重视体验而不是死记硬背，在活动中学习应用题，学生学习数学的欲望和自信心毫无疑问是更强的。主张画图解题法，明确更为可取，能让学生对题目目了然......”。

9、“.....以梯形面积计算为例，若单纯让学生依靠公式去解决问题，那么学生往往只能够生搬硬套的解决，对于问题的实质完全不了解，在题解析中图示可以辅助应用题的解答，对小学生应用题的解析必须要学会掌握画图技巧，教授学生整理应用题题目中的关键词和画图思路，借助图形表格来对应用题的数量关系进行分析，能够让小学生进行自主解题学生对应用题学习充满了兴趣，那么他们就会产生无穷的积极性，相应的数学思维也会编辑异常活跃......”。