1、“.....提升大学生文化素养和信息素养。不仅需要宣传纸质书籍的阅读，还要加大对数字阅读的推广，在实施过程中可联合学生社团和其他部门，共同设计谋划更适合当代大学生的阅读活动。此外，的复制模板，没有创新，活动形式单，缺乏新意。这样就难以维系大学生对活动的兴趣，使阅读推广活动失去意义。不仅信息量过大过全而且质量没有保证，另外图书馆的阅读推广只注重发布的效果，而忽视服务改善，这些问题集中表现在图书馆在新媒体服务普及率低，图书馆的媒体服务内容需要深化。另外，阅读推广实践主要高职图书馆阅读推广模式探析论文原稿多样的技术形式，阅读推广活动主题单调媒介形式单，在阅读推广活动中还是过于拘泥于讲座展览等传统方式，阅读推广媒介形式与国外高校相比显得单。高校图书馆在进行阅读推广活动时......”。

2、“.....阅读推广活动中，很多高校图书馆往往忽略当今大学生及其他读者的阅读兴趣和实际需求，很多高。高校图书馆数字阅读推广现状及问题分析未常设阅读推广活动组织机构，缺乏阶段性规划和周期性规划。许多高校图书馆的阅读推广活动没有常设阅读推广活动机构，缺乏针对阅读推广活动的专业性人才，更没有组织在全校各院系成立阅读分会班级阅读小组，定期开展阅读交流活动。因此，阅读推广活动组织机构缺失面向读与资讯阅读。高校是培养各类型高等专门学术与技术人才的教育机构，就学生而言，其使命与职责是须在几年的学习期限内，完成十几门乃至几十门课程的学习与考试任务，为毕业后的职业生涯作准备，阅读的选择面主要服从于实际需求范围。作为教师来讲，他是培养各类高级人才的主要承担者，需精心备课与授课......”。

3、“.....即推广阅读，是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的切工作的总称。开展全民阅读已逐渐成为我国的项基本公共文化政策。专业阅读的延伸是高校师生对资讯的高度重视，资讯作为种具有时效性和地域性的信息。高职图书馆阅读推广模式探析论文原稿。高职图书馆阅读推广的意义在国家竞争日益激烈的全球化时代，阅读是提高人民素质和增强国家实力的动力，已经被上升到国家策略国家工程的高度给予关注支持。要充分发挥图书馆的职能作用，提高大学生素质，高校图书馆的阅读推广活动，就是指将阅读和图书这优良的行为和品，更多是上述两者相互渗透研究。阅读的使命性和职业性形成了高校师生阅读范围相对集中阅读内容比较高端精深等特征......”。

4、“.....资讯作为种具有时效性和地域性的信息，涵盖新闻供求技术政策评论观点和学术等诸多范畴，经过用户的阅读消费与利用，能在较短时间内带来价值和效益，产的我国高校图书馆数字阅读推广研究现代情报，杨莉，陈幼华，谢蓉高校图书馆开展专业阅读推广的实践探析图书馆杂志，。高校读者阅读特点首先，专业阅读与资讯阅读。高校是培养各类型高等专门学术与技术人才的教育机构，就学生而言，其使命与职责是须在几年的学习期限内，完成十几门乃至几十门课程的学习与考试，不定期地按照特定的主题或针对特定的读者群体进行阅读推广与指导，并结合各种各样的主题开展阅读倡导活动，如国家读书工程阅读讲座阅读培训书展书评报告会阅读演讲阅读沙龙阅读征文诗歌朗诵会读者座谈会等配合形势热点，推出精品图书展览......”。

5、“.....要加大对网络阅读的指导，如引高职图书馆阅读推广模式探析论文原稿在全校范围内进行推广。通过信息资源与服务的整合开发个性化服务，开展阅读推广，深入研究读者的阅读心理和阅读行为，营造融洽的阅读环境，做好阅读指导服务，以满足广大师生的阅读需求，使数字图书馆资源最大限度地发挥出其传播先进文化和知识的卓越功能。高职图书馆阅读推广模式探析论文原稿。民阅读所从事的切工作的总称。开展全民阅读已逐渐成为我国的项基本公共文化政策。通过信息资源与服务的整合开发个性化服务，开展阅读推广，深入研究读者的阅读心理和阅读行为，营造融洽的阅读环境，做好阅读指导服务，以满足广大师生的阅读需求，使数字图书馆资源最大限度地发挥出其传播先进文化和知识的卓越功能题，当前......”。

6、“.....高校图书馆不断丰富阅读推广活动主题，挖掘出有创意的促进图书馆与读者互动交流的新型的阅读推广活动形式，只有不断地调研大学生的阅读需求，掌握大学生的阅读习惯，才能真正做好阅读推广工作。大学校园生活十分丰富多彩，大学生可选择的课生实际意义。高校师生都是从学术与技术的需求出发，依靠搜索工具，在茫茫资讯中寻找中意的信息。专业阅读影响着资讯阅读，资讯阅读也丰富了专业阅读，两者密不可分。关键词高校图书馆阅读推广研究阅读推广，即推广阅读，是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进任务，为毕业后的职业生涯作准备，阅读的选择面主要服从于实际需求范围。作为教师来讲，他是培养各类高级人才的主要承担者，需精心备课与授课......”。

7、“.....教师的阅读能力范围兴趣亦会影响其所教学生的阅读范围与兴趣。高校教师的阅读更具有研究性质，或为教育教学研究，或为本专业课题研导读者利用先进的技术和方法进行阅读，有效实现网络信息资源的过滤。提供网络浏览导航，避免读者在网上盲目浏览，为读者节省时间提供网络信息资源增值服务等。此外，鼓励专业教师和专家学者参与大学生经典导读工作，以帮助大学生提高文化修养。参考文献张怀涛阅读推广的概念与实施河南图书馆学刊，吴高基于模余文化活动种类繁多，专家讲座知识竞赛各种社团活动等让人应接不暇，图书馆想要吸引大学生的注意力，必须要提高阅读推广活动的新颖性和影响力，阅读推广的创意活动就取得了不错的效果，今后，阅读推广活动还需继续推陈出新，以吸引更多的大学生爱上阅读。加大数字文献的建设和推广力度......”。

8、“.....每学科研究分支均有其独特的学术专著面向专家学者的推荐书目掌握最新学术专业动态的信息资源以及开放获取资源和其他相关文献辅助的推荐原则，结合者进行推荐。重视读者需求研究，创新阅读推广活动。读者调研直是高校图书馆阅读推广非常重视的阅读推广委员会的人员可由本校图书馆员校级其他部门老师及校外聘请专家同构成，充分利用各方资源，拓展活动的影响力。设立数字阅读云服务平台，满足个性化的读者需求。首先，建立在线的数字资源库。整合网络资源，设立数字阅读云服务平台，云服务平台可以为读者推荐感兴趣的资源或查找与读者所需相似资源，更加个还是以推广纸质书为主......”。

9、“.....高校图书馆数字阅读推广模式建议构建阅读推广体系，完善运行制度和人员构成。建立校图书馆图书馆各库室级长效阅读推广机制，高校图书馆应建立完善的保障体系科学的理论支撑体系和多元的科学指导体系等层体系相结合的阅读推广长效机制。阅读推广校图书馆阅读推广活动主题单调，缺乏创新的活动形式内容，对大学生读者缺乏吸引力。资源利用率低，阅读推广的深度，广度不足。数字阅读的基础首先是充足的数字资源，高校图书馆的数字阅读推广应该充分利用本馆的数字资源，在资源和硬件设施方面为读者带来便利，提供必要的帮助。阅读推广只是用每年的惯例来不加改者类型单，学生的积极性并未被充分调动起来。还有在高校图书馆开展的阅读推广活动中大多针对大学生读者，忽略了对教师开展阅读推广活动。高校的阅读推广活动缺乏周期性规划......”。