1、“.....在英语写作教学中，教师可以先确定写作主题，然后让学生自主阅读资料，查找与主题相关的内容。在阅读教学中提升写作能力在英语阅读教学过程中，很多阅读材料能够提升学初中英语阅读与写作教学的有效结合探究二论文原稿效教学。初中英语阅读与写作教学的有效结合探究二论文原稿。关键词初中英语阅读教学写作教学引言素质教育理念的深入实施对英语阅读教学与写作教学提出了更高的要求......”。

2、“.....例如，在学习新词组时，教师可以先将该词组的基本含义展示给学生，并领读。在学生掌握了该词组的基本含义后，再阅读与该词组有关的句子。教师选择功倍的效果。探讨英语阅读教学与写作教学的结合具有十分重要的意义。认为将两者有机结合能够提升学生的综合语言运用能力，实现高效教学。初中英语阅读与写作教学的有效结合探究二论文原稿。如何将初在写作教学中提升阅读能力写作教学能够为学生提供锻炼阅读的机会。在英语写作教学中，教师可以先确定写作主题......”。

3、“.....查找与主题相关的内容。关键词初中英语阅读教学写作教学引言素质教育学中提升写作能力在英语阅读教学过程中，很多阅读材料能够提升学生的写作能力。教师在阅读教学过程中，应精编细选阅读材料，多为学生提供范文。学生通过长期阅读范文可积累文章中精彩规范的表达，然后将积累生们可以在习作中应用所学知识，写起来更顺畅，以读促写。可以说，把阅读和写作进行有机的结合，把阅读过程中积累的语块灵活运用到自己的写作当中，能有效提升和发展学生的阅读和写作能力......”。

4、“.....必须要在这方面投入更多的精力和耐心，循序渐进地让学生们获得提升。具体来说，引导学生们进行阅读可以分成略读寻读精读几个部分，其中不同的阶段有着不同的阅读方法，能够达，这并不是说我们就完全不参与到学习过程中，而是要以种引导者的身份对学生进行辅助和引导，鼓励他们大胆地说出自己的看法，这样来学生们就会在这种自由度比较高的讨论中不断地获得新的思路和想法......”。

5、“.....形成自己的表达，从而提升英语写作能力。这样有利于学生进入通过阅读提升写作能力的良性循环中，进而提升英语综合运用能力。初中英语阅读与写作教学的有效结合探究二论文原稿好地提升英语教学质量，进而提升学生的英语综合运用能力。参考文献刘孟兰，祁光颖互动式英语写作教学探索边疆经济与文化，刘忠元，赵婷婷探究创建初中英语有效阅读教学模式的途径中国校外教育，。在阅读发言自主探索回顾中国过去几千年的教育事业发展，我们不难发现......”。

6、“.....教师在课堂上就是权威，学生们不必进行自主的思考，只需要味地去记忆教师传达的所谓的重点难中，通过将英语阅读教学与写作教学相结合可以较好地增强课堂教学效果。这就要求教师在具体的教学过程中全面认识两者结合的重要性，并结合教学任务，从学生的实际出发，挖掘更多阅读教学与写作教学的结合点，不同的目标，我们需要具体地分析具体地应用。在学生们掌握了英语词汇的前提之下，让学生自主地进行阅读和思考......”。

7、“.....把阅读中的些好词好句和好的写作方法积累起来。路整理中更加具有条理性。将阅读与写作融会贯通初中阶段的英语阅读教学有定的难度，其涉及到的影响因素众多，并不是项简单的工作，想要短时间内就完成学生阅读能力的培养显然是不切实际的。在这种情况之下我并且在课下不停地背诵，这种教学模式在教育改革盛行的今天显然已经不具备生命力和发展的可能性，对学生的全面进步带来了阻碍。为了改善这种情况......”。

8、“.....鼓励学生进行材料的改写和续写也是种极为有效的方式，在完成阅读后，根据自己的理解对材料进行重新架构，这是种极具实际意义的能力，在学生们进行写作的过程中，能够为他们提供更加开阔的思路。鼓励学生自成效。但是随着学习阶段的递进，学生们的学习内容变得越来越多，各种各样的句式语法越来越复杂，再利用这种传统的死记硬背法显然是无法获得最佳学习效果的。尤其是新的课程标准对学生英语应用能力的重视，在的写作能力......”。

9、“.....多为学生提供范文。学生通过长期阅读范文可积累文章中精彩规范的表达，然后将积累的知识高效地运用到写作中，形成自己的表达，从而提升英语写作能力程度上已经不能满足当前英语阅读与写作教学的要求。大量的教学实践表明，将阅读教学与写作教学结合能够取得事半功倍的效果。探讨英语阅读教学与写作教学的结合具有十分重要的意义。在写作教学中提升阅读能力中个包含该词组的句子展示给学生。然后，让学生想象运用该句的场景，并要求学生根据场景进行写作......”。