1、“.....引导学生不断发现问题，展开更加广泛的学习，促进学生终身学习能力的发展。高中政治学习中，课堂需要逐渐突破其封闭性，把从生活中高度抽象出来的知识还原到生活中，引导学生用谈思想政治理论教学与行为实践的落实论文原稿作学习中发言的情况，包括发言的次数发言的顺序发言的内容等进行记录，交流搜集的资料讨论的过程和探索的结果进行保存，学习方式，包括每个学生的主要思路思考的方向常出现的问题进行记录，据此分析出每习的效率。要建立有效的学习共同体......”。

2、“.....借助成长档案袋发现每个学生在知识基础学习能力组织能力交流能力等的特点，然后按照组间同质，组内异质的原则来划分小组，异知识基础，尝试不同的思路来解答问题，从而形成多元化的理解，促进学生个性化的思考。同时，问题情境的创设绝不仅仅是在课程内容开始前，通过设置有趣的情境激发学生的兴趣，活跃课堂内容，而是要注重问摘要思想政治理论是高中教学中的门基础学科，但是这门學科不仅是要传递给学生知识......”。

3、“.....提高学生的理论素养，促进学生行为的养成。本文在分析高中思想政治教学现趣，但是认为这些知识老师没有要求进行学习，说明不是考点，便放弃了进行主动地探究谈思想政治理论教学与行为实践的落实论文原稿。参考文献张玉霞高中思想政治理论课实践教学模式探析学周刊，刘彩学，。学生学习能力的分析素质教育背景下，导学案成为种基本的学习模式，学生在课前上都需要自主地阅读教材，初步理解新知识，学生在自主学习的过程中会发现学习问题......”。

4、“.....探究学习思想政治理论，落实行为实践的有效策略谈思想政治理论教学与行为实践的落实论文原稿。参考文献张玉霞高中思想政治理论课实践教学模式探析学周刊础，尝试不同的思路来解答问题，从而形成多元化的理解，促进学生个性化的思考。同时，问题情境的创设绝不仅仅是在课程内容开始前，通过设置有趣的情境激发学生的兴趣，活跃课堂内容......”。

5、“.....张秀萍思考浅析新型高中思想政治教学的思考与实践教育教学论坛，江赠英高中思想政治新课程探究式学习的实践与反思现代教育科学，使得些学生在遇到自己感兴趣的学习问题后，会产生些负面的思想。些学生对于自己不能够完全理解的知识，认为教师在课堂上会讲解，自己是不需要深入探究的还有些学生对于从课堂中延伸出来的问题，本很感兴学生在小组合作学习中发言的情况，包括发言的次数发言的顺序发言的内容等进行记录......”。

6、“.....学习方式，包括每个学生的主要思路思考的方向常出现的问题进行记录，展问题的研究，这对于学生学习主动性和学习能力的培养具有定引导作用。但是，学生在应试教育模式下，习惯了被动的学习，习惯了按照教师分配的任务进行作业的完成，习惯了在教师的监督下被动地学习，这就，刘彩云论实践教学在高中思想政治教学中的应用华中师范大学研究生学报，张秀萍思考浅析新型高中思想政治教学的思考与实践教育教学论坛......”。

7、“.....摘要思想政治理论是高中教学中的门基础学科，但是这门學科不仅是要传递给学生知识，更为重要的是促进学生人生观和价值观的形成，提高学生的理论素养，促进学生行为的养成。此分析出每个学生的特点，根据特点组织有效的学习共同体。建立问题情境，激发学生情感的参与课堂互动是围绕问题展开的，随着问题的不断深化，学生的讨论也逐渐深入，不断搜集资料......”。

8、“.....异保证小组之间的公平竞争，借助公平竞争增加学习的氛围和积极性，借助小组内不同学生的知识和能力，形成最大优势的小组学习，促进学生问题的探究和知识的不断深化。例如，在个班级中教师对每个想政治理论教学与行为实践的落实论文原稿。学习思想政治理论，落实行为实践的有效策略建立学习共同体，促进学生的主动学习学生主体课堂的前提是学习共同体的建立，学习共同体建立的有效性直接关系着行为践行自己的思想。例如......”。

9、“.....将自己个月的消费进行记录，通过记录表将消费进行归类，看自己个月的消费主要表现在哪些方面，这些消费中哪些个学生的特点，根据特点组织有效的学习共同体谈思想政治理论教学与行为实践的落实论文原稿。借助学习共同体，实现政治理论的生活化实践信息技术和新媒体时代的发展，课堂已经不是获得知识的唯途径，证小组之间的公平竞争，借助公平竞争增加学习的氛围和积极性，借助小组内不同学生的知识和能力，形成最大优势的小组学习......”。