1、“.....中学班主任工作的改革与加强策略为了与新课程相配套，班主任就应在工作中进行改革，合学生的思想动态，在思想上真正的融入小学生的心理在决策处理问题时才能适应学生的心理特点，得到学生的认可。为此，班主任也要多关注学生在学习生活家庭等方面的关系同学关系处理上受到了挫折失败的思想情绪，在关键时刻解决他们的心理问题，多给予其劝导与安慰。在精新形势下中学班主任工作的改革与加强论文原稿规，用不合适宜的老套来解决新的问题，因此，对新形势下的班主任工作进行研究和改革非常有必要。对此，本文从个方面进行论述。良好的情感对人的发展具有积极的作用。当前部分学生存在多种情感问题......”。

2、“.....而班主任的日常工作任务之做好与学生感教育成为种必要的教育手段。而班主任的日常工作任务之做好与学生的相互沟通，只有这样，才能达到双方相互理解的目的。互相理解了才能促使班级和谐发展，这样班级也才能朝着健康的方向发展。关键词班主任学生改革加强随着社会转型，教育也正在发生转型性变革，中小学安慰。在精神上多给予其鼓励，使学生都能从困难中得到解脱，真正融入到正常的学习生活当中来，拉近彼此之间的距离，从而增进师生之间的情感。总之，只有确实树立切为了学生为了切学生为了学生的切的服务理念，才能拉近我们和学生心灵之间的距离，才能把班主任工作做到中学班主任工作的改革与加强策略为了与新课程相配套......”。

3、“.....合理规划，创造特色以情入手，巩固和谐师生关系。为学生营造良好的沟通环境的前提是班主任要改变居高临下的传统思想模式，做好换位思考，从学生的实际需求和期望价值去考虑问题，掌握，弄不好两头受气自寻烦恼，不值得，因此不愿做班主任些教师教学工作基本能够胜任，但缺乏当班主任的能力，不会管理班级组织活动，不会做学生的思想工作，在学生中没有威信，虽然工作也很辛苦，但效果不佳，自己也常常感到很苦恼，领导和学生家长也不满意，原因就是不。新形势下中学班主任工作存在的问题我们在看到班主任工作可喜变化的同时，也要正视目前还存在的些亟待解决的问题。比如......”。

4、“.....措施还不到位，职称评定无序列，因此班主任工作存在职责无边界，发展无阶梯，职业无生涯的问题，无论做了多军，不可能每项工作都能够领先于其他班级。所以，为了有效开展班级工作，班主任要善于发挥每个学生的优点，激发他们的潜能，通过段时间的积累，形成班级工作的优势，创造班级管理工作的特色。比如，在班级团支部建设上，开展针对性强的主题团日活动，打造班级活动的品的意义。班主任要紧密联系学校学生工作的整体部署，结合学校工作的具体要求，按照科学发展观的要求，做好所负责班级的发展规划，正确处理当前目标和长远目标的关系，合理制定阶段性目标注重班级的平衡发展，既要重视优势学生的发展......”。

5、“.....努力做到新形势下中学班主任工作的改革与加强论文原稿会做班主任，不懂得如何才能当好班主任有些教师虽然有管理班级的能力和水平，但由于自身素质不理想，与班主任的要求有差距，因此不宜当班主任。分析现状研究对策，对于促进我国班主任工作健康全面协调可持续发展具有十分重要的意义。任来协调解决，致使班主任负担过重职业倦怠，身心疲惫，不堪重负，严重影响了班主任的生存状态和班级工作的有效开展。些教师在担任班主任工作的问题上确实存在着不愿做不会做不宜做的不现象由于现在的学生多是独生子女，难管理，班主任工作很辛苦，风险大，吃力不讨好管理，班主任工作很辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不好两头受气自寻烦恼......”。

6、“.....因此不愿做班主任些教师教学工作基本能够胜任，但缺乏当班主任的能力，不会管理班级组织活动，不会做学生的思想工作，在学生中没有威信，虽然工作也很辛苦，但效果不佳，自己也常常感到少年的班主任身份幾乎相同，使教师担任班主任缺乏成就感。中小学班主任很苦很累，责任心强，工作压力大，每天起早贪黑，忙忙碌碌，既要上课，又要盯晚自习既要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通。学校中凡与学生有关的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主牌在学风建设上，可以组建学习团队，摆脱简单的帮的助学模式在班级事务管理上，开展阳光班务活动，建立符合班级实际的透明工作机制。这些工作的开展有利于班级的健康发展......”。

7、“.....有利于学生的健康成长。新形势下中学班主任工作的改革与加强论文原稿和谐发展。比如，班主任应该制定帮助学习上的优秀学生发展的规划，还要制定帮助学习上有困难的学生进步的措施。要创造特色。班级在学校虽然是个很小的单位，但班级工作的特色也会丰富特色学校的内涵。班级工作有特色才有竞争力，才有生命力。任何个班级不可能是全能冠苦恼，领导和学生家长也不满意，原因就是不会做班主任，不懂得如何才能当好班主任有些教师虽然有管理班级的能力和水平，但由于自身素质不理想，与班主任的要求有差距，因此不宜当班主任。分析现状研究对策......”。

8、“.....都得由班主任来协调解决，致使班主任负担过重职业倦怠，身心疲惫，不堪重负，严重影响了班主任的生存状态和班级工作的有效开展。些教师在担任班主任工作的问题上确实存在着不愿做不会做不宜做的不现象由于现在的学生多是独生子女，难理规划，创造特色以情入手，巩固和谐师生关系。新形势下中学班主任工作存在的问题我们在看到班主任工作可喜变化的同时，也要正视目前还存在的些亟待解决的问题。比如，由于班主任工作的相关政策还不配套，措施还不到位，职称评定无序列，因此班主任工作存在职责无边界神上多给予其鼓励，使学生都能从困难中得到解脱......”。

9、“.....拉近彼此之间的距离，从而增进师生之间的情感。总之，只有确实树立切为了学生为了切学生为了学生的切的服务理念，才能拉近我们和学生心灵之间的距离，才能把班主任工作做到学生的心坎的相互沟通，只有这样，才能达到双方相互理解的目的。互相理解了才能促使班级和谐发展，这样班级也才能朝着健康的方向发展。为学生营造良好的沟通环境的前提是班主任要改变居高临下的传统思想模式，做好换位思考，从学生的实际需求和期望价值去考虑问题，掌握新形势下主任工作的改革与加强也势在必行。班主任肩负着教育改革成与败，他的工作理念和方法直接对学生产生影响，甚至是终身的影响。然而，我们也常看到在我们周围......”。