否则会损害党性教育的思想性和科学性，达不到预期的教学目的和效果。，必须坚持学员参与和教师点评，创新教学方式现场教学以实情实景作为教学的情景基础和原始素材，就平环境在红军到来之前，达州人民饱受层层压迫，可以说是处于水深火热之中，但红军硬是领导和带领巴山儿女开展革命武装斗争，以巴中达州为核心区建立了川陕革命根据地。川陕苏区是我党领导的土地革命战争后期坚持工农武装割据的重要地区，是把中国革命向西推进的历史壮举，是全国的第大苏区，它在地理上资源上战略上和社会条件上都具有许多优势。川陕苏区在其创建及存在的两年多时间里，对当时中国革命发展红军长征胜利都发挥了重要的作用。但苏区人民也为此付出了极大的代价。徐向前元帅在几十年后谈及反路围攻时，仍不免黯然神伤。他这样说道十个月的反路围攻，固然以我军的胜利和敌人的失败而内容，使得抽象的内涵理论精神更加丰富具体生动，将深奥的道理讲得通俗明白。当然，我们强调语言的趣味生动，必须符合党性教育课的课程设臵目标，不能使用戏说性的语言，更忌讳使用低级庸俗语言，否则会损害党性教育的思想性和科学性，达不到预期的教学目的和效果。，必须坚持学员参与和教师点评，创新教学方式现场教学以实情实景作为教学的情景基础和原始素材，就现场真切的人物事件史实，通过历史再现和分析探讨，形成教学互动氛围，它的实质在于充分利用现场资源，使学员获得信息体悟情感塑建价值与激发行动，达成学员在多向互动中实现知行的积极导引。在现场教学中，学员在较大程度上摆脱了党性教育现场教学的使命价值与路径论文原稿性和教育的典型性，使学员们通过实地踏访真正认识到现场的真实可信，能较容易发掘出现场的重大意义所在，真正触发情感和触及内心选取材料要真实可靠，材料间应具有时间和思想的发展演化逻辑，起到引人入胜和开启思维的作用整体布局不应求面面俱到而应重点突出，核心素材定要用足用够讲深讲透，要环环相扣深入浅出层层分解导入应简洁而深刻，过渡语转承启合自然流畅，语言要前后呼应首尾衔接和画龙点睛情景设臵应遵循问题导向和实践导向，设计典型历史对比强烈和朴实生活化的情景吸引学员从思维上和情感上较快地进入到现场教学的情境之中来。注重理论教育要与实际相联系，丰富教学内涵党校教学应从根本信仰上持续解决党性修养和廉洁从政问题。注意把握历史传统和时代精神，深化教学主题党性教育现场教学是红色资源丰富的干部教育培训机构，以红色资源为依托，通过参观讲解情景体验观摩传习等教学方式，形成易于接受触及灵魂独具特色的种重要党性教育模式，其教学形式鲜活灵动互动性强，其教学效果直接可控实践性突出。学员在现场教学中全方位臵身红色资源现场，在教师设定的教学环节中直观展示历史人物和事件，在现场信息强大的磁场下追古惜今感悟历史，自觉接受革命传统党的优良作风和理想信念教育，达到情感升华和党性提升的目的。现场教学虽然需要营造庄严肃穆的情景氛围，但其核心更在纪律观念些党员干部面对经济社会利益的深刻调整，在光怪陆离的利益面前丧失了共产党人的定力，丢失了党员应有的先进性，极少数党员干部甚至堕落成了贪污腐化分子。当前，在党员干部培训中开展廉洁教育势在，必行，但段时期以来党校反腐倡廉教育主要以灌输说教为主，不但缺乏新意也达不到持续正面引导和深入党性灵魂的教育效果。近年来达州党校系统积极探索将廉政教育融入党性现场教学，其教学实践证明，廉政教学能很好融入党性现场教育，只要有精心的教学安排和生动的教学方式，廉政教育是可以入耳入脑入心的。教师应积极发掘革命遗址遗物和革命人物事迹中的讲政治守规矩严纪律和无私奉献方面的将党史教育融入现场教学，增强学员的宗旨意识我党建设发展的新形势新任务要求党员干部要认真学习党史国史，知史爱党，知史爱国。过去段时期，在经济发展的刚性压力下，我党过度关注党员干部引领经济发展能力的培养，忽略了党员本身的宗旨意识养成和党性修养教育。以党校为基干力量的党员干部培训机构相当长时期将国民知识传授和业务能力培训作为主业主课，党史党性教育反而成为副业辅课，较为严重地背离了党员干部教育培训规律和党校立校初衷。所幸近年来我党已经认识到这问题的严重性，不断突出党的理论教育和党性教育在党员干部培训教育中的主课地位，把党史党性教育作为党校教育的首要任务。教育现场教学的基本属性，党员干部教育培训工作者应站在时代的高度谋划党性教育现场教学的使命，分析党性教育现场教学价值取向，并试图找出办好党性教育现场教学的有效途径，为进步使党性教育现场教学科学合理提供理论和实践借鉴。关键词党性教育现场教学战略使命价值取向路径选择现场教学以现代教育理念和管理理论为基础，让教学对象设身处地参与社会现实活动全息过程，是种非常适合成人教育的现代教育培训模式。王维舟张爱萍陈伯钧向守志等位达州籍将军的生平事迹和图片文字资料，能够让参观者更加直观的感受和了解他们的光辉业绩。大量的书画和摄影作品，既反映出将军们的多才多艺，也折射出很好融入党性现场教育，只要有精心的教学安排和生动的教学方式，廉政教育是可以入耳入脑入心的。教师应积极发掘革命遗址遗物和革命人物事迹中的讲政治守规矩严纪律和无私奉献方面的素材，如万源保卫战时期，广大红军指战员面临粮食物资断绝的困境，宁愿靠喝水吃树皮充饥也不拿群众粒粮食，宁愿牺牲自己生命也不愿将群众臵身反动军阀烧杀劫掠险境还有从绥定府历时两个月千里送银元粮食兵工厂器材到红方面军总部不差分厘等红色廉政教育素材。党校教师在深入发掘这些素材细节的基础上，应充分还原历史和进行今昔对照，再辅之影像观看实物参观老红军讲述等现场教学手段，让学员们受到强烈震撼。将廉干部教育培训规律和党校立校初衷。所幸近年来我党已经认识到这问题的严重性，不断突出党的理论教育和党性教育在党员干部培训教育中的主课地位，把党史党性教育作为党校教育的首要任务。从近年来党校开展党史党性教育培训实践来看，由于传统教学科学性和多样化的不足，党史党性教育还存在感召力不强接受效果不好的实际问题，迫切需要引进现场教学模式。在可听可视和可感的现场，在幕幕真实历史事件场景中，在个个栩实人物历史事迹里，学员们会感触到历史的真实和强大，在无声处让学员激发探究党的历史的兴趣，在真材实料前修正强化和刻写自己的党史认知，在实景实情里体验触发和熔塑党性情怀，让律和满足教学教法的基本要求，言蔽之，要围绕教学主题，精心构思整体设计。标题应准确精炼，内容目了然，紧扣教学中心内容，突出核心事件和关键信息应精心选择现场，力争现场具有历史的震撼性和教育的典型性，使学员们通过实地踏访真正认识到现场的真实可信，能较容易发掘出现场的重大意义所在，真正触发情感和触及内心选取材料要真实可靠，材料间应具有时间和思想的发展演化逻辑，起到引人入胜和开启思维的作用整体布局不应求面面俱到而应重点突出，核心素材定要用足用够讲深讲透，要环环相扣深入浅出层层分解导入应简洁而深刻，过渡语转承启合自然流畅，语言要前后呼应首尾衔接和画龙点睛情景党性教育现场教学的使命价值与路径论文原稿命先辈们的壮志情怀，讴歌了他们衷心为国的坚定信念，能让学员们感受革命情怀与中国传统美德的完美结合。通过党性现场教学，让学员们从革命志士生平事迹中体悟到他们的家国情怀，体会到共产党人实现伟大民族复兴的夙寐志愿，目的是让学员们感悟革命先烈的卓绝伟大，自觉感受到继承先烈遗志的使命责任，并进而对中国特色社会主义道路坚定不移，对中华民族的伟大复兴充满信心。开展党性教育现场教学的路径选择在党员干部教育培训实践中，我们应遵循教学规律，将党史教育廉政教育传统教育和人文教育融会贯通，充分发挥党性教育现场教学优势，满足新时期党员干部培訓需求。到共产党人实现伟大民族复兴的夙寐志愿，目的是让学员们感悟革命先烈的卓绝伟大，自觉感受到继承先烈遗志的使命责任，并进而对中国特色社会主义道路坚定不移，对中华民族的伟大复兴充满信心。开展党性教育现场教学的路径选择在党员干部教育培训实践中，我们应遵循教学规律，将党史教育廉政教育传统教育和人文教育融会贯通，充分发挥党性教育现场教学优势，满足新时期党员干部培訓需求。党性教育现场教学的使命价值与路径论文原稿。摘要现场教学是现代教育培训的重要教学形式党性教育现场教学是党员干部教育培训工作的重要组成部分。党性教育现场教学的战略使命价值取向和路径选择决定着党得到较为充分的释放与激活，达到了师生体多向互动的教学目的，突破了灌输式的传统课堂模式，使得现场教学的气氛更加活跃，方式更为科学，效果更为明显，创新了党员干部培训教育模式。党性教育现场教学的使命价值与路径论文原稿。注意把握历史传统和时代精神，深化教学主题党性教育现场教学是红色资源丰富的干部教育培训机构，以红色资源为依托，通过参观讲解情景体验观摩传习等教学方式，形成易于接受触及灵魂独具特色的种重要党性教育模式，其教学形式鲜活灵动互动性强，其教学效果直接可控实践性突出。学员在现场教学中全方位臵身红色资源现场，在教师设定的教学环节中直观展示历史人物教育与现场党性教育融合，廉政教育不再空洞乏力，学员会站在中国共产党先进性和党性信仰的高度俯瞰式思考和理解党的反腐倡廉问题，将廉政素养作为党性必然要求，从灵魂上得到升华，从根本信仰上持续解决党性修养和廉洁从政问题。王维舟张爱萍陈伯钧向守志等位达州籍将军的生平事迹和图片文字资料，能够让参观者更加直观的感受和了解他们的光辉业绩。大量的书画和摄影作品，既反映出将军们的多才多艺，也折射出革命先辈们的壮志情怀，讴歌了他们衷心为国的