1、“.....传统道德与法治课程教学中存在的问题由于近几年，初中道德与法治课程考试以开卷形式为主，而且与其他学科项目比所占的分值也逐渐下降，这使得家长和学生对道德与法治课程的认识存在很大的偏差，他们地认巧用微课提升初中道德与法治课堂教学论文原稿理变化制作成微课视频，提高学生深入了解的积极性。学生在了解的过程中，教师应该告诉学生，这些变化就像刮风下雨样正常，不必为此感到自卑和苦恼，更不要影响自己的学习。微课加深学生的理解，教师可以以微课视频的形式质量......”。

2、“.....学生通过预习自学课程内容，并且根据预习内容做好课前准备，发现预习要求较高，制作精良，因此有了微课之名第，撼。微课的教学效果，必须达到撼的效果，也就是说，微课学习之后，力求达到震撼的效果，能够让学生对知识点的掌握更加深入，印象也更加深刻。通过实践，微课这教学方式在初中道利用微课教学的主要特点在初中道德与法治教学中贯穿微课教学这方式，能够有效提高教学的时效性......”。

3、“.....第，短。微课是以视频的方式予以呈现，这种教学视频般用时较短，对比起实际课堂分钟，微音频，从而使教学效果得到有效提升。在初中道德与法治教学中适当加入微课，能够提高教学效果。教师应该掌握好使用微课的时机，提高学生对课堂的兴趣，从而提高初中道德与法治教学的有效性。围绕内容，设计形式多样的微课刻。通过实践，微课这教学方式在初中道德與法治教学中得到了充分利用，也对提升教学的时效性起到了不可忽视的作用。微课的开展逐渐深入初中教学，也深受学生喜爱......”。

4、“.....对提升课堂教学的时效学视频般用时较短，对比起实际课堂分钟，微课般用时在分钟左右。在这种视频里，学生可以高效地观察和学习，非常省时和便捷第，小。微课的开展通常以主题为教学目标，所选的主题所涉范围般比较小而具体，例如集体利益与解，教师可以以微课视频的形式呈现些案例，让学生分析案例中的同学错在何处，我们应该怎样做。通过微课不仅避免了教师尴尬的局面，而且帮助学生树立正确的观念和意识，突出了本节课的重难点，便于学生学习和应用......”。

5、“.....首先就要提高微课资源的质量。因此，教师在进行微课设计时，在不冲突教材内容的前提下，可以选取更为形象的图片视频，通过多种形式进行呈现，从而使学生的学习兴趣得以激发。，可以选取更为形象的图片视频，通过多种形式进行呈现，从而使学生的学习兴趣得以激发。关键词初中微课道德与法治教学实效性问题策略微课是近年来才兴起的种课堂模式，其能够在有效的时间内将个知识点集中教授，配上视内容做好课前准备，发现预习过程中不会的问题......”。

6、“.....而在课前预习环节中利用微课可以从根本上提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。比如在学习呵护青春这内容时，教师可具有深刻的意义，从而能够进步提高教学质量，非常值得进步运用和推广围绕内容，设计形式多样的微课要使微课的质量得到有效提高，首先就要提高微课资源的质量。因此，教师在进行微课设计时，在不冲突教材内容的前提下人利益是相互依存的第，精。对微课的设计要求较高，制作精良，因此有了微课之名第，撼。微课的教学效果，必须达到撼的效果，也就是说，微课学习之后......”。

7、“.....能够让学生对知识点的掌握更加深入，印象也更加提升初中道德与法治课堂教学论文原稿。利用微课教学的主要特点在初中道德与法治教学中贯穿微课教学这方式，能够有效提高教学的时效性，其教学特点主要体现在以下个方面。第，短。微课是以视频的方式予以呈现，这种教以将学生青春期阶段心理变化和生理变化制作成微课视频，提高学生深入了解的积极性。学生在了解的过程中，教师应该告诉学生，这些变化就像刮风下雨样正常，不必为此感到自卑和苦恼，更不要影响自己的学习......”。

8、“.....甚至成为边缘性学科，这对道德与法治教学的发展十分不利。巧用微课增强初中道德与法治课教学实效性的主要策略贴近教学内容激发学生积极性课前预习是整个教学活动的重要环节，学生通过预习自学课程内容，并且根据预师在进行微课设计时必须简明扼要地呈现知识点。巧用微课提升初中道德与法治课堂教学论文原稿。传统道德与法治课程教学中存在的问题由于近几年，初中道德与法治课程考试以开卷形式为主，而且与其他学科项目比所占的分道德与法治课在学生学习过程中的价值较低......”。

9、“.....另方面，由于学生的学习积极性较低，道德与法治课程失去原有的意义，甚至成为边缘性学科，这对道德与法治教学的发展十分不利。围绕教材，设计条理现些案例，让学生分析案例中的同学错在何处，我们应该怎样做。通过微课不仅避免了教师尴尬的局面，而且帮助学生树立正确的观念和意识，突出了本节课的重难点，便于学生学习和应用。巧用微课提升初中道德与法治课堂教学程中不会的问题，有利于学生提高听课的针对性和课堂学习效率。而在课前预习环节中利用微课可以从根本上提高学生的学习积极性......”。