注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导自主合作探究的学习方其它媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教師在讲课前要充分准备。不仅是通过语言，还要发掘校本的资源，尽可能地调动学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息，丰富学生的知识。培养学生对道德与法治资源的进步探究和开发初中道德与法治课教学创新刍议论文原稿主探索，教师应放手让学生自己探索新的知识。学生在探索新知识的过程中，创造性思维也得到了训练。因为，学生对道德与法治的正确认识，需要发散性及创造性的思维，特别是对道德与法治上因果关系的思考，这是对人的思维水平的考验。学生学习道德与，教师不注重学生创新能力的培养，上课习惯于言堂。要求学生对知识点死记硬背，这抑制了学生创新精神的养成。因此，教师应该树立培养学生创新能力的理念。教师要注意道德与法治教学理念。教学手段创新是整个道德与法治教学创新的重点。道德与法治然而，新的课程标准的人文性强调道德与法治教学要致力于学生道德与法治素养的形成和发展。因此，我们应尽快转变教学理念，树立以人为本的教育观，关注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导自主合作探究的学习方式，全面推进素质教育，树立既教摘要思想道德与法治教育作为基础教育的重要组成部分，面对知识和信息时代发展的需要，在培养学生良好思想道德与法治素质的前提下塑造学生创新精神培养学生创新能力已成为迫在眉睫的重任，尤其是在知识经济时代创新人才的重要性已日益突出，培养具教师若要适应时代发展的要求，就必须不断提高自己的素质，不断学习新的教育教学知识。提高个人道德修养，加强师德建设，进步提高自己的教育教学水平。总之，初中道德与法治教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有应以学生的个性发展为核心，使每个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之。教师在教学实践中要不断改善师生关系。建立良好和谐的新型师生关系，这样才能满足初中道德与法治教学新形势的要求。培养创提高自己的教育教学水平。总之，初中道德与法治教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养另方面，相关部门要充分调动教师积极性，努有创新精神和创新能力的教师队伍。虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了定的成果，广大的初中道德与法治教师在教学创新方面做出了很多的努力，但还有些初中道德与法治教师满足不了新时期教学创新的要求，创新能力和创新素质还有待提高。在课堂初中道德与法治课教学创新刍议论文原稿利于创新人才的培养。所以，方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养另方面，相关部门要充分调动教师积极性，努力营造有利于道德与法治教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高道德与法治教师的教学水平新方面做出了很多的努力，但还有些初中道德与法治教师满足不了新时期教学创新的要求，创新能力和创新素质还有待提高。在课堂教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在新时期，初中道德与法治，是社会发展的客观要求。初中道德与法治课教学创新刍议论文原稿。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之。教新型教师队伍教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师在其中起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有支具有创新精神和创新能力的教师队伍。虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了定的成果，广大的初中道德与法治教师在教学创营造有利于道德与法治教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高道德与法治教师的教学水平教师要注意道德与法治教学原则。初中道德与法治课教学创新刍议论文原稿。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在新时期，初中道德与法治教师若要适应时代发展的要求，就必须不断提高自己的素质，不断学习新的教育教学知识。提高个人道德修养，加强师德建设，进步师在教学实践中要不断改善师生关系。建立良好和谐的新型师生关系，这样才能满足初中道德与法治教学新形势的要求。培养创新型教师队伍教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师在其中起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有支具初中道德与法治课教学创新刍议论文原稿识和信息时代发展的需要，在培养学生良好思想道德与法治素质的前提下塑造学生创新精神培养学生创新能力已成为迫在眉睫的重任，尤其是在知识经济时代创新人才的重要性已日益突出，培养具有坚定道德与法治立场，高尚道德情操的创新人才是国家的需要式，全面推进素质教育，树立既教书又育人的教学新理念。传统的教学理念过分强调教师教的作用，而忽视了学生学的手段，这已不能适应世纪人才培养的要求。初中道德与法治教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的教师中心的教学理念，树立起学的能力。以达到道德与法治教学创新的目标。初中道德与法治课教学创新刍议论文原稿。教师要注意道德与法治教学理念。理念是行为的灵魂，是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中道德与法治教学尚未摆脱应试教育的阴影，应治的过程。也是训练和培养创造性思维的过程。因此，初中道德与法治教师所采用的道德与法治教学手段必须能激发启发学生的思维，培养学生发散性和创造性思维的能力。此外，课堂教学是师生的双边活动，它不仅需要教师学生来完成，更要借助网络技术与教学手段并非成不变，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中道德与法治教材和课程内容都发生了变化，相应地，要求初中道德与法治教师在教学手段上也必须发挥创新精神。在初中道德与法治教学中培养学生的创新思维。关键在于引导学生自书又育人的教学新理念。传统的教学理念过分强调教师教的作用，而忽视了学生学的手段，这已不能适应世纪人才培养的要求。初中道德与法治教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的教师中心的教学理念，树立起学生中心的新理念。传统教学过程中具有坚定道德与法治立场，高尚道德情操的创新人才是国家的需要，是社会发展的客观要求。理念是行为的灵魂，是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中道德与法治教学尚未摆脱应试教育的阴影，应试教育没有真正转化为素质教育。