，不断学习增加自己知识储文教师是农村语文教学的核心部分，因此农村小学语文教师的教学素质提高对教学质量有着很大影响。农村小学语文教师的教学素质提高可从以下几点进行首先认真研读新课标，了解新课改后的教学总目标以及章节小目标，认真熟悉新课改新课改下农村小学语文教学困惑与思考论文原稿些新的教学观念因为闭塞的原因导致无法进入农村小学，使得教学观念还维持着传统教学观念，教学观念落后。在农村小学语文教学中，许多语文教师将小学语文教学理解为识字认句的过程，没有考虑到语文能力价值观以及情感态度的重要等原因使得农村教学资源严重缺乏，随着各项政策的实施，农村小学语文教育有着很大的改善，但与要求仍然有着很大差距。在传统教学中，主要的教学资源为教材以及黑板以及粉笔，除此之外没有课外阅读资料，至于家教在农村基本没有后，应当及时发现农村小学语文教学存在的问题，充分利用现有资源，提高教师素质，进而提高教学质量以及学生语文学习水平。参考文献于宝生农村小学语文教学在新课改后面临的困惑与对策读书文摘，周光义新课改背景下农村小学语对现有考试以及评价制度进行改革在农村小学语文教学中，对学生的考核主要通过听说读写个方面进行，为提高学生语文学习水平，应当采取多元化考试及评价机制，适当的将引导艺术行为艺术激励艺术等放入评价中，可在定程度上引导和教育设备，但许多农村小学将这些闲臵了，没有有效利用。图书室堆满灰尘，仪器设备也是灰尘扑扑，学校对图书以及设备和仪器没有进行有效管理，语文教师也没有充分利用图书和设备，使得课堂变得枯燥单调。语文教师应当充分利用图仪器没有进行有效管理，语文教师也没有充分利用图书和设备，使得课堂变得枯燥单调。语文教师应当充分利用图书，增加学生的阅读量。多媒体等教学设备的应用，能够将视觉听觉引入课堂，还能够增加学生的互动，增强学生对教学内容源，提高教师素质，进而提高教学质量以及学生语文学习水平。参考文献于宝生农村小学语文教学在新课改后面临的困惑与对策读书文摘，周光义新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策研究语文学刊，王根法让学生感悟生命的生的考核主要通过听说读写个方面进行，为提高学生语文学习水平，应当采取多元化考试及评价机制，适当的将引导艺术行为艺术激励艺术等放入评价中，可在定程度上引导和激励学生对语文的学习，让学生在语文学习过程中变得更加自信新课改下农村小学语文教学困惑与思考论文原稿书，增加学生的阅读量。多媒体等教学设备的应用，能够将视觉听觉引入课堂，还能够增加学生的互动，增强学生对教学内容的理解，比如可以将人教版教材资料放在多媒体中，可以在课堂上朗读，增加学生对课文内容情感理解。是后期义务教育的保障。但就目前农村教育来看还存在着许多问题，农村小学语文教师素质普遍不高，由于新代的大学毕业生大多不愿去农村支教，使得农村青年教师较少。充分利用现有教学资源现在许多农村小学已经具有图书仪器以及远得农村教学资源严重缺乏，随着各项政策的实施，农村小学语文教育有着很大的改善，但与要求仍然有着很大差距。在传统教学中，主要的教学资源为教材以及黑板以及粉笔，除此之外没有课外阅读资料，至于家教在农村基本没有。新课改理解，比如可以将人教版教材资料放在多媒体中，可以在课堂上朗读，增加学生对课文内容情感理解。关键词新课改农村小学语文教学思考新课改下农村小学语文教学中的困惑语文教师整体素质不高农村小学教育是整个教育事业的基础，也义浅谈小学语文教学中的生命教育职业，。充分利用现有教学资源现在许多农村小学已经具有图书仪器以及远程教育设备，但许多农村小学将这些闲臵了，没有有效利用。图书室堆满灰尘，仪器设备也是灰尘扑扑，学校对图书以及设备和。结论农村小学语文学习是后期学习的基础和保障，新课改后农村小学语文教学难度增加，教学结果满足不了大纲规定的教学要求，导致农村语文教学质量降低。因此新课改后，应当及时发现农村小学语文教学存在的问题，充分利用现有资以后农村开始引入新的教学设施，但是由于教师素质等原因无法熟练操作教学设施，导致课堂教学质量没有发生太大改变。新课改下农村小学语文教学困惑与思考论文原稿。对现有考试以及评价制度进行改革在农村小学语文教学中，对新课改下农村小学语文教学困惑与思考论文原稿学黑板粉笔以及张嘴就完成教學，学生在课堂上只能够被动的接收知识，学生无法锻炼独立思维的能力。语文教学资源落后农村小学语文教学除了受到教师素质以及教学观念的影响，还与教学资源有着很大的关系，由于交通以及经济等原因备，学习科学知识，让教师自身思维先活跃才能够将实际应用于教学中。新课改下农村小学语文教学困惑与思考论文原稿。语文教师教学观念落后由于经济发展落后的原因，使得些新的教学观念因为闭塞的原因导致无法进入农村小学，政策，根据新课标目的以及要求制定具体教学计划其次教师应当仔细专研教材，根据学生的实际情况，灵活制定教学计划，最终目的是让学生不仅仅能够学知识，还能够自己独立自主思考，自己领悟知识尽力发掘新资源，教师对课程教学不。农村小学许多语文教师教学采用的教学模式为填鸭式教学黑板粉笔以及张嘴就完成教學，学生在课堂上只能够被动的接收知识，学生无法锻炼独立思维的能力。新课改下农村小学语文教学思考努力提高农村语文教师的教学素质农村小学语新课改以后农村开始引入新的教学设施，但是由于教师素质等原因无法熟练操作教学设施，导致课堂教学质量没有发生太大改变。新课改下农村小学语文教学困惑与思考论文原稿。语文教师教学观念落后由于经济发展落后的原因，使得教学存在问题及对策研究语文学刊，王根法让学生感悟生命的意义浅谈小学语文教学中的生命教育职业，。语文教学资源落后农村小学语文教学除了受到教师素质以及教学观念的影响，还与教学资源有着很大的关系，由于交通以及经济和激励学生对语文的学习，让学生在语文学习过程中变得更加自信。结论农村小学语文学习是后期学习的基础和保障，新课改后农村小学语文教学难度增加，教学结果满足不了大纲规定的教学要求，导致农村语文教学质量降低。因此新课改