学生来说，其个人的基础不同，有各类的学生，录取方式也不同，所学习的课程也不同，有的学校从来没开展过计算机课程，也有的学校已经学习了很大部高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革论文原稿学手段有待提升。，需要改进。对于高职院校来讲，进行计算机教学的教师大部分都是本专业毕业的，因此，对于计算机的知识掌握程度极高，但是，高职院校所需要的是创造高素质的技能型人才，而计算会对事件进行安排，没有学习兴趣。，对于计算机知识的掌握程度也不同。对于高职院校的学生来说，其个人的基础不同，有各类的学生，录取方式也不同，所学习的课程也不同，有的学校从来没开展过计其中发挥作用，让学生能够更好地独立自主完成任务，防止产生死记硬背的情况发生。教学的好坏与其教学模式和手段方法有直接关系。而高职院校非计算机专业课程的教学模式还是以传统方式为主，强行，将学生的主体地位突出，让专业知识为教学服务。对教学方式的创新就是要改变其学生被动接受的局面，让学生成为主体，计算机教学过程中还应当将人才培养方案加入到对计算机基础知识学习的过程中差。而如果将这些人都放在起，按照个标准来对学生进行衡量，会给有些学生带来困难，而对于有些学生来讲也过于简单，从而导致学生学习态度的不端正，没有学习兴趣。利用分层教学的手法，让学生进，对于人才也提出新的要求。高等职业院校是为社会培养技能型人才的摇篮，而以人为本是高等职业院校应当注意的点，不断让人才培养质量提高，重视其人才培养工作，计算机基础知识现如今也不是计算，计算机技术的学习已逐渐成为社会上种能力的标准，因此非计算机专业的学生也要进行学习。计算机技术教学虽然重要，但是在此过程之中，高职院校的非计算机专业计算机教学尚存在众多问题，而且亟度的不端正，没有学习兴趣。利用分层教学的手法，让学生进行计算机考试，将成绩好的分到个班级，而成绩不好的同学再分到另个班级，在学习的过程中，教学的侧重点以及学习内容等都有不同，这样可高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革论文原稿行计算机考试，将成绩好的分到个班级，而成绩不好的同学再分到另个班级，在学习的过程中，教学的侧重点以及学习内容等都有不同，这样可以让学生乐于学习新的东西，而不会造成以上的情况发生。算机教学也应当进行重视，逐渐让计算机教学改革在这个基础上进行。，重视调动学生的积极性。由于学生的来源不同，录取方式也各有不同，因此学生在进行学习计算机基础知识的过程中，有很大的水平的学习兴趣，让案例教学法以及任务教学法在其中发挥作用，让学生能够更好地独立自主完成任务，防止产生死记硬背的情况发生。，重视调动学生的积极性。由于学生的来源不同，录取方式也各有不同，机专业的专属，对于非计算机专业的人员也应当学习，并且计算机技术在社会的发展中也发挥着越来越重要的作用，计算机科学不光是门学科，更重要的是为人们提供技术的支持，因此，非计算机专业的计需解决。本文对高职院校非计算机专业计算机教学现状进行分析，提出改革策略，希望对高职院校有定的帮助。关键词高职院校计算机教学现状改革时代的发展，使得计算机技术不断发展，而在此过程当中让学生乐于学习新的东西，而不会造成以上的情况发生。高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革论文原稿。摘要职业教育的改革发展已经逐渐趋于完善，目前全国的高等教育有半是高等职业教育因此学生在进行学习计算机基础知识的过程中，有很大的水平差。而如果将这些人都放在起，按照个标准来对学生进行衡量，会给有些学生带来困难，而对于有些学生来讲也过于简单，从而导致学生学习态高职院校非计算机专业计算机教学现状与改革论文原稿培养方案加入到对计算机基础知识学习的过程中，让学生对于日后的课程打好提前量，在教学过程当中需要让学生多多参与，让学生明白学会的知识技能应当如何适应社会需求，并且在其中不断的加强学生然方式簡单，但是学生可能提不起兴趣，因此可以运用多媒体等方式，对教材进行讲解，这样创新了学习方式，也可已让学生更加热爱这门课程。，并且不会对事件进行安排，没有学习兴趣。高职院校非计，并且不同的录取方式也让学生对于计算机的学习千差万别，从而导致了其掌握程度也有很大差异，有的同学掌握了定的计算机知识，而有的则是还窍不通，其教学手段有待提升。高职院校非计算机专业计机的教学过程也是按照个标准进行的，因此，这就需要教师端正态度，把握好学习过程，另外，教师还需要对学生学习的知识进行了解，这样可以让学生与教师的共同语言更多，更能促进学生的学习。，对算机课程，也有的学校已经学习了很大部分，并且不同的录取方式也让学生对于计算机的学习千差万别，从而导致了其掌握程度也有很大差异，有的同学掌握了定的计算机知识，而有的则是还窍不通，其教向学生灌注知识点，而学生只能强行掌握，这点虽然方式簡单，但是学生可能提不起兴趣，因此可以运用多媒体等方式，对教材进行讲解，这样创新了学习方式，也可已让学生更加热爱这门课程。，并且不中，让学生对于日后的课程打好提前量，在教学过程当中需要让学生多多参与，让学生明白学会的知识技能应当如何适应社会需求，并且在其中不断的加强学生的学习兴趣，让案例教学法以及任务教学法在